魏飞
- 作品数：8 被引量：21H指数：3
- 供职机构：南阳理工学院更多>>
- 相关领域：金属学及工艺文化科学机械工程更多>>
- 把握学生心理变化,改革金工实训方法被引量：3
- 2010年
- 南阳理工学院在金工实习教学中,积极研究学生的心理变化规律,摸索出了一整套行之有效的教学管理手段,并在实践当中不断总结提高,在低投入、高生师比的不利情况下,却取得了良好的效果,保证了教学质量的稳步提高和各类评估的顺利通过。
- 魏飞
- 关键词：实践教学学生心理教学质量
- 金属切削加工性能浅析被引量：3
- 2005年
- 阐述了金属切削加工的基本过程及特征,讨论了金属切削加工性的衡量标准及影响因素,进而探讨了改善金属切削加工性的的措施,
- 魏飞熊运昌
- 关键词：切削加工性能金属切削加工
- 精加工中积屑瘤的预防措施被引量：4
- 2014年
- 在加工一批零件孔时,在最后一道精加工工序中,出现粗糙度偏高的现象。经观察发现,是刀具上的积屑瘤所致。通过分析积屑瘤的形成原因,采取以下措施进行改进:降低或提高切削速度;采用润滑性能好的切削液;增大刀具前角;适当提高工件材料的硬度;降低前刀面的表面粗糙度。改进后再进行加工就不再产生积屑瘤,孔的粗糙度值符合要求。
- 魏飞
- 关键词：精加工积屑瘤粗糙度
- 锤柄加工精度的探讨
- 2014年
- 我校金工实习所加工的锤柄容易产生弯曲、烧伤、同轴度较差、粗糙度较大等缺陷,总结我的教学实践经验,采取了冷却,选择合理的刀具角度与切削用量,利用开口钢丝装夹工件的方法,合理有效的化解问题,提高了工件的加工质量。
- 吕德永魏飞
- 关键词：车削
- 浅析细长轴加工被引量：2
- 2013年
- 细长轴的刚性差,极易产生弯曲和振动,影响工件的加工精度和表面粗糙度。在加工前,采用热校直法校直毛坯,并安排必要的热处理工序;在加工时,用中心架或跟刀架提高工件刚性,采用弹性顶尖减少弯曲,选择合理的刀具角度和切削要素,以保证工件的加工质量和提高生产率。
- 魏飞郭辉
- 关键词：车削细长轴生产率
- 准产品生产与装配实践教学模式的思考与实践——应用型本科院校机械类专业毕业设计教学创新研究
- 2010年
- 机械类应用型毕业生既做好常规性绘图,编制设计说明书等"纸上谈兵"的毕业设计,又做成毕业生进入工作岗位前按企业实际生产流程加工产品的"真枪实弹"创新性准产品加工与装配的综合实训,使毕业生既掌握产品前期的设计,又掌握后期的工艺编制及产品实际加工。根据本学科应用型人才的培养特点,使毕业设计成为积累实践经验,实现从学校到企业无缝连接的最重要的教学环节。文章介绍了这种创新型的毕业设计的教学组织原则、教学要求、过程管理及组织方法,总结了三年来的教学实践经验和成效。
- 杜新宇魏飞
- 关键词：过程管理
- 金工实习教学用车床安全防护装置的设计与制造被引量：6
- 2007年
- 金工实习中需要注意的首要问题就是安全,尤其是车工实习的安全。笔者从硬件角度探讨了如何保证在车工实习中学生的人身安全和设备安全,主要包括卡盘断电安全防护装置、卡盘防撞行程限位安全防护装置、尾座防脱落安全防护装置的设计。
- 张力重魏飞
- 关键词：防护装置车床
- 问题探究式教学法在材料成型工艺基础课中的应用被引量：3
- 2014年
- 前苏联著名心理学家鲁宾斯坦的“问题思维理论”指出，思维的核心是创新，思维起始于问题，是由问题情景产生，而且总是以解决问题为目的。问题探究式教学法就是教师在教学过程中以问题为教学研究对象，组织教学内容，使学生通过对问题的了解、资料查询、阅读、思考、研究、探讨、交流和听讲，学会获取知识和应用知识，辩论和收集有效数据，系统的分析和解释问题，获得解决问题的答案，并进行交流、评价的一种教学方法[1]。
- 林红旗魏飞
- 关键词：探究式教学法基础课获取知识心理学家
