覃明
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
- 黑龙江省朝汉双语教育现状分析与对策研究
- 朝鲜族双语教育作为中国少数民族双语教育的典型代表,成功地培养了大量的朝汉双语人才.改革开放三十年带来了朝鲜族社会的巨大变迁,人口流动速度和城市化进程不断加快,大量向国内外输出劳动力,生活水平显著提高.但随之出现的教育生源...
- 覃明
- 关键词：少数民族双语教育教学策略文化认同生态环境
- 文献传递
- 黑龙江散居区朝汉双语课程实施现状及思考被引量：2
- 2012年
- 民汉双语教育是我国基础教育的一大特色。目前,散居区朝鲜族中小学朝汉双语教材建设,双语师资,教学主体对课程的认知态度及课堂教学语言的选择取向等问题制约着朝汉双语教育的发展。因此,应立足于散居区文化生态环境,理性分析这些制约因素,通过积极调动社会、学校、家庭、师生等多方力量参与课程建设,从教学对象的文化背景和资源条件出发,积极开发和导入富有地方特色的校本双语课程,协调和保持各因子之间的生态均衡,真正发挥语言文字的文化传承功能,从而推动我国基础教育的发展。
- 崔英锦覃明
- 关键词：文化生态
- 文化生态学视角下的散居区学生语言背景探析--以黑龙江省朝鲜语汉语双语教育为个案
- 从文化生态学视角考察朝鲜语汉语双语教育学生的语言背景，会发现其实质就是朝鲜族双语教育与所处的多元文化生态环境不断地互动协调的发展过程，如果双语教育的实施不能与文化生态环境中各个要素的变化相协调，必然导致文化生态系统失衡。...
- 覃明
- 关键词：少数民族教育双语教育语言背景文化生态学
- 散居区学生的语言背景与双语教育——以黑龙江省朝鲜族为个案被引量：3
- 2015年
- 通过对黑龙江省朝鲜族散居区学校就读学生的语言背景调查,发现散居区学校接受朝汉双语教育的学生民族构成多样化,第一语言以朝汉双语为主,校园语言环境以汉语为主,不同民族的学生对朝、汉两种语言均持有开放型语言态度。然后从社会经济、语言生态环境、文化心理、人口状况四个方面分析散居区文化生态环境,提出散居区双语教育应立足于当地的语言生态环境,发挥民族学校语言文化的优势,因地制宜地探索突破散居区文化生态环境束缚的出路。
- 覃明
- 关键词：双语教育语言背景文化生态环境
- 儿童忽视问题的教育人类学分析被引量：6
- 2010年
- 忽视对儿童的伤害比虐待更为严重。教育人类学揭示儿童的成长就是文化濡化的过程，以早期濡化和青春期濡化最为关键，在个体一生的发展中发挥不可替代的基础性作用。家庭是儿童濡化过程中最重要的文化情境．儿童忽视危害的根本就在于文化濡化的缺失。
- 覃明
- 关键词：儿童忽视教育人类学分析濡化
- 忽视对儿童的伤害比虐待更为严重
- 2011年
- 忽视对儿童的伤害比虐待更为严重。教育人类学揭示儿童的成长就是文化濡化的过程，以早期濡化和青春期濡化最为关键，在个体一生的发展中发挥不可替代的基础性作用。家庭是儿童濡化过程中最重要的文化情境，儿童忽视危害的根本就在于文化濡化的缺失。
- 覃明
- 关键词：儿童忽视虐待文化濡化教育人类学文化情境青春期
