胡光
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 论毛泽东对党的思想建设的理论贡献
- 1993年
- 以毛泽东为代表的中国共产党人,坚持马克思列宁主义建党学说同中国革命具体实践相结合的原则,走自己的路,经过二、三十年的实践,成功地解决了在中国这样一个工人阶级人数少而战斗力强、农民和其他小资产阶级占人口绝大多数的特殊社会环境中,建设无产阶级政党的一系列重大理论和实践问题,尤其是成功地把如此众多的个体小生产的农民在斗争中教育改造成为共产主义战士,成为人民军队的优秀指战员和坚定的党的干部,这在共产主义运动史上是没有先例的。邓小平指出:“毛泽东同志对于建立一个什么样的党,党的指导思想是什么,党的作风是什么,都有完整的一套。……并且用这个学说来教育我们全党。
- 胡光
- 关键词：毛泽东中国共产党人马克思列宁主义马克思主义无产阶级思想
- 中国革命史教学“四个转变”改革探索
- 1997年
- 中国革命史是高校政治理论教学的一门主课,它具有对学生进行国情教育,爱国主义教育,革命传统教育以及坚持四项基本原则,坚持改革开放的思想教育和知识传授的功能。如何充分有效地发挥这一功能,更好地服务于培养造就一批合格的社会主义事业建设者和接班人,是高校政治理论教学和政治理论工作者的重要任务,也是社会主义精神文明建设的内在要求。我们以社会实践为载体,深化中国革命史教学改革已有16年,取得了较好效果,曾两次被学校评为教学成果奖,今年又被上海市评为大学生暑期社会实践活动优秀组织奖,并被推荐为全国社会实践活动先进单位。我们坚持中国革命史教学改革主要体现在以下四个转变上:
- 周鸿根胡光王自力
- 关键词：中国革命史教学政治理论教学开放式教学革命传统教育知识传授社会主义精神
- 发挥中国革命史教学的综合功能坚定学员的社会主义信念
- 1991年
- 中国革命史课既属于历史学科,又是一门政治理论课,它兼有历史教育和理论教育的功能。这是中国革命史课的一个重要特性。正确把握和充分运用这一特性,可以使这门课在对青年学生的政治思想教育中更充分地发挥自己的作用。我们根据这一认识,针对近年来的现实情况,确定中国革命史课要把帮助学员坚定社会主义信念作为教学的出发点和归宿,在教学中力求把历史、理论和现实紧密结合起来。同时在教学安排、教学方法等方面也作了一些改革的探索。实践证明,这样做的效果是好的。我们在教学实践中取得了以下的认识和体会: 教学内容应当紧紧围绕坚定社会主义信念,坚持四项基本原则这个中心。
- 周鸿根胡光郑余灿
- 关键词：坚定社会主义信念中国革命史教学社会主义建设道路学员新民主主义革命
- 试论党的两个文化纲领
- 2001年
- 胡光
- 关键词：文化纲领有中国特色社会主义中国共产党十五大报告中国先进文化
- 抗日战争时期陈毅对华中统战工作的卓越贡献被引量：1
- 2001年
- 胡光
- 关键词：苏北抗日根据地统战工作统一战线工作
- 论陈云的决策思想与实践
- 2005年
- 陈云作为我们党的第一代、第二代领导集体的重要成员，一生做出过许多重要的决策，有宏观战略性决策，也有微观具体的决策。他的决策思想在很大程度上受到毛泽东决策思想的影响，闪烁着马列主义决策理论的普遍原理同中国具体实践相结合的光辉，直接继承了毛泽东决策思想的调查研究、走群众路线、按辩证法办事等决策原则和决策方法。但陈云的决策也有他独特的个人气质：
- 王芳胡光
- 关键词：第二代领导集体战略性决策马列主义群众路线个人气质辩证法
- 开展社会实践,深化中国革命史教学改革
- 1997年
- 开展社会实践，深化中国革命史教学改革□周鸿根，胡光，王自力中国革命史是高校政治理论课教学的一门主课，它具有对学生进行国情教育、爱国主义教育。革命传统教育以及坚持四项基本原则。坚持改革开放的思想教育和知识传授的功能。如何充分有效地发挥这一功能，更好地服...
- 周鸿根胡光王自力
- 关键词：中国革命史教学教学改革高校政治理论课教学灌输式教学课堂讲授
- 人的全面发展理论在中国的创新历程
- 2007年
- 人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,中国共产党人始终结合本国实际发展创新这一理论。毛泽东、邓小平和江泽民对人的全面发展理论的探索卓有成效,创新丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论,在实践中对中国社会全面发展、全面进步产生过并继续产生着巨大的推动作用。
- 夏咸军胡光
- 关键词：毛泽东邓小平
