张建芳
- 作品数：14 被引量：5H指数：1
- 供职机构：嘉兴教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 打造具有区域特色的品质校园——杭州师范大学附属油车港中学“启真课程”实施方案的研制
- 2024年
- 课程的设计与实施是学校实现培根铸魂、启智增慧的根本。学校只有结合本校实际制订完善的课程体系,才能充分发挥自身的特色优势。杭州师范大学附属油车港中学以智慧教育赋能高品质课堂建设,积极建构“启真课程”体系,使素养立意的学校课程实施方案得到真正落地。学校以“启真”教育文化为引领,围绕立德树人根本任务,以培养德智体美劳全面发展的“启真少年”为目标,依循学校课程建设实际情况和学生特点进行整体规划,在有效实施国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程的基础上,制订了能够促进新时代“启真少年”个性发展、和谐发展的“启真课程”实施方案。
- 操松艳周太平张建芳
- 关键词：课程改革
- 试论深化义务教育课程改革背景下的课程整合问题
- 2015年
- 浙江省教育厅于2015年3月下发了《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基[2015]36号文件），旨在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、
- 张建芳
- 关键词：义务教育教育课程创新教学方法课程改革教育基础
- “共同富裕”背景下“优学在嘉”的教研支撑服务行动
- 2022年
- 共同富裕背景下,教研部门需要不断强化“教”的使命,提高“研”的站位,系统规划高质量发展建设共同富裕示范区教研专业支持服务体系,建立与探索项目教研的市城一体化联动工作机制,以高品质教研助力高水平教育教学,打造更加均衡、更有质量、生态和谐的“优学在嘉”义务教育新样态,助推建设共同富裕示范区典范城市。
- 张建芳
- 美国STEM发展脉络及对我国基础教育的启示
- 2018年
- 当前STEM（科学、技术、工程、数学）教育在中国进入了蓬勃发展阶段,在教育实践、理论研究和教育政策方面也取得了一些明显进展。我国2017年出台《义务教育小学科学课程标准》,对科学教育的重视首次从教育部的文件中细化展现出来,这被看作是政府层面首次定义中国版STEM教育。2017年6月20日,第一届中国STEM教育发展大会在成都举办.
- 张建芳
- 关键词：STEM脉络科学教育教育实践教育政策
- 谈新课程背景下教研员“下水教研”的再认识
- 2008年
- 建立和完善以校为本的教研制度已成为深化课程改革的方向和重点。强化以校为本的研究意识，强化教研机构的教学研究、指导和服务功能，需要教研员开展“下水教研”活动。“下水教研”是新课程改革背景下产生的一种新的教研方式，体现着对传统教研活动方式的继承、发展与创新。全面正确地认识“下水教研”活动，有效开展多种方式“下水教研”，对于加强学校的教学研究指导，对于教师和教研员专业发展都具有十分重要意义和作用。
- 张建芳
- 关键词：教研员
- 试论传统校园文化活动的课程化改造对策被引量：1
- 2012年
- 本文分析了传统校园文化活动的实质，及活动实施所存在的问题，重点阐述了如何将传统校园文化活动进行课程化设计与改造，使其成为综合实践活动课程、校本课程的重要组成部分的对策与建议。
- 张建芳
- 关键词：课程化
- 以区域项目教研助推义务教育课程实施——嘉兴市落实《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》的教研行动
- 2023年
- 区域项目教研是嘉兴市课程改革20年来区域基础教育高质量发展的“助推器”。在要求落实《义务教育课程方案(2022年版)》和《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》的背景下,嘉兴教育学院将继续采用区域项目教研的方式,充分发挥教研部门的专业支撑作用,实施多项行动,具体包括学校课程实施规划“示范校”项目教研行动、学科“理解性课堂”构建与学教方式变革项目教研行动、科创少年培养与科学素养提升项目教研行动、美育“一校一品”和劳动教育“一校一策”项目教研行动、学段衔接教学研究与衔接课程建设项目教研行动、学生综合评价与教师评价素养提升项目教研行动、农村教师发展“守望”和乡村教育振兴项目教研行动、学科校本教研与优秀教研组建设项目教研行动、“市域一体化”教研机制建设与工作转型项目教研行动。
- 张建芳
- 关键词：义务教育课程改革
- “研训一体，城乡携手”的教研工作转型策略
- 2014年
- 目前，在“校本研修”自我反思、同伴互助和专业引领三大要素中，同伴互助已成为教师专业成长中最基本的支持力量，但我们不难发现，由于同层级的互教互学和横向支援，缺少有效的和高层次的专业引领，使得同事之间的横向互助常常处于同水平的反复，也让新课程倡导的校本研修制度在许多学校成为一种理想状态。
- 张建芳
- 关键词：研训一体教研工作城乡教师专业成长校本研修
- 以评价为导向促进学生全面发展的嘉兴实践
- 2022年
- 为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》等文件精神,切实解决义务教育阶段学生负担过重等热点、难点问题,强化评价结果运用,以评价促改革,通过开展以评价为导向促进学生全面发展的区域改革实践研究,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养教育体系,引领深化区域义务教育教学改革,为我市营造良好教育生态和促进义务教育优质均衡发展服务。
- 张建芳孙国虎
- 关键词：教育质量评价体系立德树人教育评价改革培养教育义务教育质量
- 新课程背景下教研员“下水教研”的再认识被引量：2
- 2008年
- 建立和完善以校为本的教研制度已成为深化课程改革的方向和重点,强化以校为本的研究意识,强化教研机构的教学研究、指导和服务功能,需要教研员开展"下水教研"活动。"下水教研"是新课程改革背景下产生的一种新的教研方式,体现着对传统教研活动方式的继承、发展与创新。全面正确地认识"下水教研"活动,有效开展多种方式的"下水教研",对于加强学校的教学研究指导,对于教师和教研员专业发展,都具有十分重要意义和作用。
- 张建芳
- 关键词：教研员
