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沈馨琳

作品数：3 被引量：10H指数：2
供职机构：赣南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：江西省社会科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 3篇职业倦怠
  • 3篇中小学教师
  • 3篇小学教师
  • 3篇倦怠
  • 3篇教师
  • 3篇工作压力
  • 2篇核心自我评价
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究

机构

  • 3篇赣南师范大学

作者

  • 3篇沈馨琳
  • 2篇甘霖

传媒

  • 1篇赣南师范学院...
  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 3篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
赣州市中小学教师工作压力和职业倦怠状况调查被引量：4
2011年
通过对赣州市18个学校1096名教师的问卷调查及41位教师的访谈发现:赣州市中小学教师工作压力处于中等水平,以社会、学生、教育教学改革方面的压力为主;近四成左右的教师有明显的职业倦怠,主要表现为情绪疲惫和少成就感;人口学变量和职业状态变量对工作压力、职业倦怠水平有影响;工作压力和职业倦怠在最高获奖级别上的差异折射出教师发展阶段中的"高原期";对职业的认同度及其职业能力共同影响着教师的工作压力和职业倦怠。
沈馨琳甘霖
关键词：中小学教师工作压力职业倦怠
中小学教师核心自我评价、工作压力与职业倦怠关系的实证研究被引量：5
2011年
对江西省赣州市十七所学校1073名教师的调查研究发现:赣州市中小学教师职业倦怠多表现为情绪疲惫,而职业倦怠又进一步加剧了教师的压力反应;中小学教师工作压力多来自可控性低的社会、学生和教育教学改革等方面;核心自我评价中的四个人格因素对教师职业倦怠的影响高于压力变量,教师的职业倦怠状态具有人格基础。建议学校为教师提供教学过程的自由决策权,激发教师成就动机,加强教师专业团队建设,从而有效防止教师职业倦怠,让教师能"乐在压力"。
甘霖沈馨琳
关键词：中小学教师核心自我评价工作压力职业倦怠
中小学教师核心自我评价、工作压力和职业倦怠的状况调查及其关系研究
使用问卷调查和质性访谈的方法对赣州市中小学教师的工作压力、职业倦怠及人格倾向状况进行了研究。研究工具包括工作压力问卷、职业倦怠问卷、核心自我评价问卷和自编半结构访谈提纲。使用整群随机抽样法发放问卷1500份,最后回收有效...
沈馨琳
关键词：中小学教师核心自我评价工作压力职业倦怠
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