陆一萍
- 作品数：8 被引量：84H指数：4
- 供职机构：北京语言大学更多>>
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- 情绪调节量表在青少年人群中的试用被引量：69
- 2007年
- 目的:考察情绪调节量表在青少年人群中的信度和效度。方法:对789名中学生施测情绪调节量表,对测试结果进行信、效度分析。结果:情绪调节量表表达抑制维度的α系数为0.77,重新评价维度的α系数为0.83。验证性因素分析的结果显示,标准测量模型与实际数据的拟合程度良好,各项目均在对应的维度上具有0.45以上的完全标准化载荷值。对两个维度的关系进行考察,结果显示独立模型与标准测量模型之间无显著差异。不同年级的学生在两种情绪调节策略的使用上没有显著差异,男生较女生更多使用表达抑制策略。结论:情绪调节量表在青少年人群中具有良好的心理测量学品质,可以在进一步的研究中使用。
- 王力陆一萍李中权
- 关键词：情绪调节量表信度
- 我国高考改革历程及其新课改背景下的发展趋势
- 2008年
- 当前我国高校招生规模、高考命题以及招生政策等方面较以往已发生很大变化。随着新课程改革方案的全面推行,新高考改革也迫在眉睫,主要有如下趋势:分省命题,分层考试,多元录取;突出高中会考的辅助功能;完善综合素质评价机制;健全相应政策和法律机制。
- 谢晶孙晓敏陆一萍
- 关键词：高考改革新课改
- 潜在类别分析在高中生职业兴趣组型识别中的应用
- 潜在类别分析是专门用于处理分类变量的数据分析方法，它摆脱了传统统计分析方法的严格限制，适用于更加广泛的研究情境，同时也能够提高对类别变量的分析价值。然而，目前该方法在我国的心理学研究中尚未得到充分的认识和应用。本研究旨在...
- 陆一萍
- 关键词：高中生
- 新一轮高考改革中分数体系的建构被引量：4
- 2017年
- 新一轮高考改革提出,考生高考总成绩由语文、数学、外语三个必考科目和高中学业水平考试中的三个自选科目的成绩组成。其中,外语科目每年为考生提供两次考试机会,学业水平考试成绩以等级呈现。本文在新高考改革的大背景下分析了现行高考分数体系存在的问题,并提出新的分数体系建构方案:必考科目采用测验等值和量表分数相结合的方式,自选科目采取标准设定和测验等值相结合的方法进行分数报告。最后,本文从考试技术的角度建议在新一轮高考改革中大力推动测验等值技术的应用,抓紧各学科题库的建设,全面优化高考分数报告。
- 陆一萍韦小满
- 关键词：高考改革测验等值题库建设
- 实证中心设计模式及其对汉语水平考试设计的启示被引量：5
- 2019年
- 实证中心设计模式是一种系统性、综合性地进行评价设计的模式,该模式强调要基于证据作出相应的推论,将测验构念、测验任务、评价标准等与测验设计有关的所有要素整合为统一的概念性评估框架,从而为测验设计者提供具有操作性的蓝图和模型,为测验使用者解读测验成绩提供理论依据。在介绍实证中心设计模式的理论基础和概念性评价框架的基础上,分别从构念模型的建立、测验题目的编制、分数的诊断性解释和考试形式的改革4个方面探讨该模式对汉语水平考试设计的启示。
- 陆一萍
- 关键词：汉语水平考试
- HSK高等考试信度的多元概化理论研究被引量：6
- 2011年
- 本研究运用多元概化理论对HSK高等考试客观卷的信度、试卷结构、测验总分的合成、试题预测方式的改进等问题进行探讨,结果表明:(1)HSK高等考试客观卷的总体及各部分信度都较好,且测验总分的合成是合理的;(2)测验各部分内容对全域总分方差分量的贡献比例与预设的赋分比例基本一致,试卷结构较为合理;(3)在适当减少各部分题量的情况下测验的信度仍较高,今后可以考虑在正式考试中进行试题预测。
- 陆一萍
- 关键词：多元概化理论信度
- 情绪调节在父母教养方式和青少年孤独感间的中介作用
- 本研究以天津市第二中学初一至高三年级789名学生为调查对象,探讨了青少年情绪调节、孤独感的发展特点以及情绪调节在父母教养方式和孤独感间的中介作用。发展特点的研究结果表明：青少年在认知重评和表达抑制两种情绪调节策略的使用上...
- 陆一萍
- 关键词：情绪调节教养方式孤独感
- 文献传递
- 单组设计中三种基于CTT的等值方法群体不变性的研究
- 2013年
- 本研究对单组设计中平均数等值、线性等值和等百分位等值三种等值方法的群体不变性进行了探讨。研究数据来自中国汉语水平考试,考生按性别被分为不同的子群体。研究结果表明,平均数等值和线性等值两种方法在子群体和总体考生中的等值转换关系很接近,具有较好的群体不变性;而等百分位等值法在子群体和总体考生中的等值结果差异较大,群体不变性较差。
- 陆一萍
