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曹晔

作品数:212 被引量:1,450H指数:19
供职机构:天津职业技术师范大学更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理环境科学与工程农业科学更多>>

文献类型

  • 199篇期刊文章
  • 12篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 193篇文化科学
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  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇农业科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 112篇教育
  • 98篇职业教育
  • 34篇教师
  • 20篇院校
  • 20篇师资
  • 18篇中等职业教育
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  • 16篇双师
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  • 14篇高职
  • 13篇职业教育体系
  • 13篇农村
  • 12篇农业
  • 11篇中职
  • 10篇农村职业教育
  • 10篇农业职业
  • 10篇产业结构
  • 9篇代职
  • 8篇农民

机构

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  • 2篇河北省教育厅
  • 2篇河北省职业技...
  • 2篇天津电子信息...
  • 1篇河北工业职业...
  • 1篇中央教育科学...
  • 1篇浙江工贸职业...
  • 1篇中华人民共和...
  • 1篇河北省教育科...
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作者

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传媒

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  • 10篇教育发展研究
  • 10篇职业教育研究
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  • 2篇2007年职...
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  • 1篇成人教育
  • 1篇江苏教育

年份

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  • 13篇2011
  • 17篇2010
  • 18篇2009
  • 16篇2008
  • 17篇2007
  • 9篇2006
  • 7篇2005
  • 16篇2004
212 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我国职业教育人才培养模式的60年变迁被引量:6
2009年
文章通过对我国职业教育60年来改革与发展历程的回顾,总结了我国职业教育人才培养模式,即20世纪五六十年代的“半工半读”、八九十年代的“产教结合”和21世纪以来的“工学结合”等模式,并对不同时期人才培养模式的具体实现形式进行了归纳和总结,旨在更好地了解我国职业教育60年的变迁,促进职业教育又好又快地发展。
韩提文曹晔
关键词:职业教育
加强职业学校兼职教师队伍建设与管理被引量:3
2013年
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》指出要加强职业教育“双师型”师资队伍建设。“双师型”师资队伍包括两层含义,即个体的“双师”素质和队伍的“双师”结构。也就是说.“双师型”教师队伍建设既要加强专任教师个体“双师”素质的培养,也要加强专兼结合的师资队伍建设。国外实践证明,专兼结合是职业教育教师队伍建设的显著特征。德国、澳大利亚、英国等职业教育发达国家职业学校专兼职教师的比例达到1:1,有的学校兼职教师比专任教师还要多。“双师型”教师队伍建设的重点是加快兼职教师队伍建设。从实践来看,尽管我国从20世纪90年代初提出“双师型”概念,并着力进行专任教师个体“双师”素质的培养,近些年来一些地区和学校通过实施“双师型”教师资格认证来加强“双师型”教师队伍的建设.但从现实来看.我国职业学校专任教师队伍仍存在着数量不足、技能不高、操作能力不强、先进技术掌握不够等缺陷;存在着基础课和专业理论课教师数量多,而专业课和实习指导课教师数量少、质量不高等弊端,充分说明其作用是有限的。与此同时,国家和许多地方采取多种措施加强兼职教师队伍建设,在改善职业学校师资结构、加强实践教学环节等方面取得了较为明显的成效。
曹晔
关键词:兼职教师队伍建设实践教学环节
论中国职业教育“双师型”师资的产生与内涵演变
职业教育“双师型”师资是我国教育结构调整、人才培养类型转型和职业教育发展形态变化等因素综合作用的产物,它的内涵随着社会经济条件的发展而不断变化。基于此,从深层次分析了“双师型”师资内涵的七种典型表述,指出了各自的优缺点,...
汤生玲曹晔
关键词:职业教育师资培养
文献传递
我国制造业领域的职业技术教育分析
2008年
本文从发展规模、结构体系、区域分布、专业结构、招生就业、办学条件、师资队伍等方面分析近年来我国制造业领域职业教育所取得的主要成就,同时总结了教育布局与产业布局、现实需求与培养目标、办学规模与办学条件、师资数量与质量、教育改革与教学改革等方面存在的问题。
曹晔刘杰
关键词:制造业职业技术教育
我国职业教育集团几个问题的基本认识被引量:13
2009年
围绕我国职业教育集团产生的社会背景、性质、功能、内涵、特征、类型等予以分析论证,肯定了职业教育集团在据估计动校企、区域、城乡、校际合作中起到的重大作用。
曹晔
我国中职师资队伍培养培训主要政策60年演变进程综述被引量:41
2010年
新中国成立后,我国相继制定出台了一系列加强中职师资队伍建设的政策。在中职师资培养上,由主要依托中职学校自身和定期到企事业单位实践来培养师资,发展到以独立设置的职业技术师范学院和普通高校的职业技术学院为主体的开放的职教师资培养体系;在中职师资培训上,从依托普通高等院校进行培训发展到构建出完善的国家、省级、市(地)级和校本培训四级培训体系。
曹晔刘宏杰
关键词:中等职业教育师资队伍
我国职业教育的十大主要贡献被引量:1
2013年
一是为实现从人口大国向人力资源大国的转变作出了重要贡献。职业教育的快速发展,为建设人力资源强国奠定了坚实基础。二是在普及高中阶段教育、实现高等教育大众化方面作出了重要贡献。三是在改进人才观念和优化人才类型结构方面作出了重要贡献。近年来中高等职业学校教育每年为社会提供近900万名高素质劳动力、技能型和高技能型人才,在促进人才基层化、实用化,避免高等教育快速大众化过程中的教育过度、知识失业发挥了重要的作用。
曹晔
关键词:职业教育建设人力资源强国高等教育大众化高技能型人才高中阶段教育职业学校教育
试论我国农村职业教育中的县级职教中心被引量:20
2005年
县级职教中心是我国经济体制转型过程中政府举办农村职业教育的有效形式,具有区域性、综合性、统筹性、示范性、开放性五大特征.发展县级职教中心必须加强各级政府财政转移支付力度,形成体现县域经济特色的办学格局,有效整合农村职教资源,因地制宜地发展.
曹晔
关键词:农村职业教育县级职教中心县域经济
中国农村职业教育改革发展三十年主要成就回顾被引量:4
2009年
随着"三农"问题在构建和谐社会中的凸现,建设社会主义新农村需要培养新型农民,农村职业教育越来越受到社会各界的广泛关注,被看作是职业教育新的增长点和发展重点。对改革开放以来我国农村职业教育走过的历程进行归纳总结,认为我国农村职业教育经过30年的发展主要取得了十大成就。
曹晔
关键词:农村职业教育
基于系统论下的中等职业学校专业设置影响因素分析被引量:5
2010年
系统论认为系统是普遍存在的,世界上的任何事物都可以看成是一个系统。中等职业学校的专业设置是一项系统工程,其受教育内外部诸多因素的影响。文章从系统论的视角下探索影响中等职业学校专业设置的因素,它们包括专业设置外部运行的环境,如技术水平、经济体制、产业结构等影响;专业设置内部自身的构成要素,如课程体系、专业教育教学资源、专业中的人等要素的影响。
余娟曹晔
关键词:系统论影响因素
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