袁庆玲
- 作品数：9 被引量：32H指数：2
- 供职机构：宜春中学更多>>
- 发文基金：江西省中小学教育教学研究课题广西研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 从师徒制看高中英语教师专业成长
- 2014年
- 通过观察、实录和访谈开展高中英语教师第一学年的师徒带教跟踪研究,结果表明:师徒制运行背景下高中英语教师专业成长特点是实践性、长期性、动态性和环境依托性,主要表现为学科教学能力、职业意识态度和人际交往关系的变化,其影响因素是师徒带教、反思学习、实践群体及教育环境。
- 袁庆玲王建生
- 关键词：师徒制高中英语教师教师专业成长
- 英美文学素养与高校理科生创新思维培养被引量：1
- 2012年
- 以广西桂林高校理工科大学生为样本,对英美文学对学生创新思维培养的实证分析表明:理工科大学生英美文学水平总体不高,创新思维能力呈中等水平;选(必)修英美文学课程不仅能提高学生英美文学素养,也促进了学生创新思维能力的发展;学生英美文学水平与创新思维能力呈中度正相关。因此,理工科院校应倡导学生重视自身英美文学素养的提高,并积极开设英美文学选(必)修课程,努力推进专业学科与人文学科的有机结合,以培养具有全面素质的优秀人才。
- 任欢袁庆玲
- 关键词：理工科大学生创新思维能力
- 新教师听课、评课的实施方案
- 2014年
- 作为教师专业发展的有效途径,听评课活动使每个教师都产生培养问题意识,主动观察自身课堂并且不断改进教学实践.新教师通过现场观摩和实录转写展示课堂案例,感悟教学机智,洞察教育理念,从而积极开放课堂,进行观察和实践反思,以实现高效课堂和寻求专业发展.
- 袁庆玲
- 关键词：新教师英语教学
- 高中英语教师师徒结对案例分析
- 2014年
- 通过实地观察和跟踪访谈收集S中学师徒制和三对高中英语教师第一学年师徒结对活动的事实资料,主要描述学校师徒制运行原貌和师徒教师带教状况,着重探讨师徒带教的成功与不足,继而提出促进师徒制有效实施的实际建议从而促进教师专业成长。
- 袁庆玲
- 关键词：师徒结对高中英语教师教师专业成长
- 超越经历:中学英语教师专业发展探究
- 2014年
- 通过深度访谈和实地观察叙述探讨6名中学英语教师的职业经历、知识信念、教学实践以及社会环境,旨在理解和阐释中学英语教师专业发展的复杂过程和影响因素。结果表明教师专业发展的五个综合因素为:师范教育和在职培训起着基础性作用;自主教学与校本活动提供多样化途径;语言与教学的有机结合构建专业素质;热爱学生和热爱职业提供原始动力;中国社会环境形成隐性外在刺激。
- 袁庆玲
- 关键词：教师专业发展中学英语教师教学实践社会环境
- 试探基础教育阶段中青年教师在职培训的课程设置
- 2010年
- 我国教师在职培训课程设置存在诸多问题,以教师专业发展阶段论为基础探讨我国基础教育阶段中青年教师的职业阶段发展特点,试图构想我国中青年教师在职培训的课程设置的目标取向、目标、内容及结构。
- 袁庆玲
- 关键词：在职培训课程设置教师专业发展阶段中青年教师
- 国内英语教师信念研究现状分析被引量：2
- 2011年
- 对国内2000～2010年有关英语教师信念研究的文献进行梳理与分析,其总体概况是论文数量迅速增加,非实证研究与实证研究同时进行。虽然理论建构和实证调查有了初步成果并呈现阶段性特点,但鉴于教师信念本身的内涵外延难以界定,国内英语教师信念研究还有待于更为宽广、深入地发展。
- 袁庆玲
- 关键词：英语教师教师信念实证研究
- 中学英语教师专业发展研究
——以宜春市为例
- 随着世界经济全球化和中国改革开放发展,英语作为一门外语越来越受到重视。为了改善外语教育状况和迎接新世纪挑战,自21世纪初基础教育英语新课程标准经历了颁布、试行、修改、推广、重修并将运用的改革历程。教师是教育改革的执行者,...
- 袁庆玲
- 关键词：教师专业发展中学英语教师教学实践社会环境
- 文献传递
- 三语习得国内外研究综述被引量：29
- 2010年
- 三语习得是语言习得研究的一个新的研究领域。本文详细介绍国外三语习得研究状况,并对近十年来国内三语习得研究进行全面总结,同时提出国内外三语习得研究的前景展望,尤其在我国多语言环境下三语习得研究具有重要的理论和实践意义。
- 袁庆玲
- 关键词：三语习得
