黄丽萍
- 作品数：10 被引量：39H指数：2
- 供职机构：广西科技大学更多>>
- 发文基金：广西卫生厅科研项目广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学更多>>
- 重组人生长激素治疗对特发性矮小症儿童心理状态影响的分析被引量：32
- 2021年
- 目的分析重组人生长激素治疗对特发性矮小症(ISS)患儿心理行为的影响,为临床诊治提供参考依据。方法选择2018年1月—2019年12月在柳州市妇幼保健院儿童保健科就诊治疗的特发性矮小症患儿70例作为研究对象,随机分为治疗组和对照组,每组35例。治疗组给予重组人生长激素0.15 U/(kg·d),睡前皮下注射,两组均给予加强营养素补充,指导适当运动、充足的睡眠,保持心情愉悦,疗程均为6个月,观察两组患儿心理行为问题情况。结果治疗后治疗组男童分裂样、多动、攻击性、违纪因子得分及女童体诉、分裂强迫因子得分较治疗前下降(t=4.465、5.053、7.064、5.804、6.815、5.112,P<0.05),治疗组男童分裂样、多动、攻击性、违纪因子得分及女童体诉及分裂强迫因子得分低于对照组(t=-3.576、-2.551、-6.100、-2.859、-7.357、5.036,P<0.05)。结论重组人生长激素治疗能有效改善ISS儿童部分心理行为问题,给予重组人生长激素治疗能让ISS儿童身心发展更趋稳定和健康,从而降低其心理行为问题的发生率。
- 曾佩佩黄丽萍邓梁琼冯玉山熊莉曾婷李红辉
- 关键词：重组人生长激素特发性矮小症心理行为
- 情绪调节辅助药物治疗对学龄儿童注意缺陷多动障碍的效果研究
- 2024年
- 学龄儿童注意缺陷多动障碍( ADHD )是一种常见的儿童精神障碍性疾病,表现为注意力不集中、多动和冲动行为。情绪调节辅助药物治疗是多动症的主要治疗方法之一,本研究旨在研究情绪调节辅助药物治疗对学龄儿童多动症的效果。方法 本研究通过检查和分析,将符合要求的76例ADHD纳入本研究中,依据电脑随机模式将其分成两组,并将38例采用药物治疗联合常规护理的患儿设置为对照组,另外一组设置为研究组,在采用药物治疗联合常规护理的基础上,增加情绪调节,并统计两组干预效果。结果 统计两组患儿的儿童行为指标,对照组各项指标改善效果低于研究组,p<0.05;比较其持续注意力,其对照组各指标分值均低于研究组,组间有统计学意义,(p<0.05);比较其临床疗效,对照组的总有效率为78.95%,而研究组的总有效率为94.74%,两组间经统计分析,有明显差异,(p<0.05)。结论 ADHD患儿采取情绪调节辅助药物治疗可促进其儿童行为习惯的改善。并提高其持续注意力,提升其临床治疗效果,值得借鉴。
- 乔丹丽黄丽萍黄丽萍刘萍
- 关键词：情绪调节药物治疗学龄儿童注意缺陷多动障碍
- 特发性矮小症患儿心理行为问题分析被引量：4
- 2020年
- 目的分析特发性矮小症(ISS)儿童心理行为问题。方法采用Achenbach儿童行为评定量表(CBCL)对2018年1月~2019年12月在柳州市妇幼保健院就诊的70例ISS儿童及70例健康儿童进行心理行为调查,比较两组儿童心理行为问题检出率,不同性别各个行为因子检出率及儿童行为评定量表因子评分。结果研究组儿童行为问题检出率为85.71%,高于对照组儿童的10.00%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组男童各个行为因子检出率为10.86%~30.43%,研究组女童各个行为因子检出率为20.83%~41.67%。研究组男童分裂样、强迫性、体诉、社交退缩、多动、攻击性及违纪因子得分高于对照组男童,差异有统计学意义(P<0.05);研究组女童抑郁、体诉、社交退缩、攻击性、违纪、分裂强迫、多动、性问题及残忍因子得分高于对照组女童,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ISS儿童较正常儿童存在更多的行为问题,临床治疗ISS应重视儿童的心理行为问题。
- 曾佩佩黄丽萍李红辉邓梁琼熊莉曾婷
- 关键词：特发性矮小症心理行为
- 乡村振兴战略背景下农村青年就业的问题及建议——以广西区内农村为例
- 2021年
- 为了帮助农村青年更好的就业,使农村青年在乡村振兴中的担当起重任,为乡村人才振兴提供决策性意见,此次调查通过对广西区内9个地市乡村地区农村青年开展调查,分析了农村青年的就业现状及其自身在就业中存在的突出问题,提出促进农村青年就业的建议。
- 黄丽萍班梦琦黄丽琪莫小红
- 关键词：农村青年三农就业
- 高校思想政治理论课实践教学资源的开发与利用
- 2013年
- 当前,高校思想政治理论课实践教学资源存在分散和利用率不高等现象,结合学校和当地实际,加强对实践教学资源的整合开发与利用,可以缓解目前思想政治理论课实践教学资源不足的现状,丰富教学内容,提高实践教学的实效性。
- 宋强玲黄丽萍严丽丽
- 关键词：思想政治理论课实践教学资源
- 论语言发育迟缓儿童联合游戏治疗、语言认知训练的效果研究
- 2024年
- 评估并比较游戏治疗法与语言认知训练的结合在提升儿童语言发育延迟情况下的疗效。方法 研究对象涵盖2022年7月至2023年6月期间,我院小儿保健科门诊所接诊的60例语言发育迟缓个案,经随机分组策略,形成30例的对照组与30例的治疗组。对照组专注于语言认知训练,而实验组则整合游戏干预与语言认知训练,进而对比两组成效。结果 治疗组总有效率(93.33%)高于对照组(73.33%),统计学差异成立(P<0.05);相较于治疗前,两组的发育商评分在治疗后均有显著提高,治疗组的增益尤为显著,此差异在统计学上具有显著性(P<0.05)。结论 在临床实践中,游戏疗法与言语认知训练的整合应用显示出了优越的疗效,尤其针对语言发展障碍的患者,其效果超越了单纯的言语认知训练,方法 理应得到更广泛的采纳和推广。
- 乔丹丽曾佩佩黄丽萍黄丽萍
- 关键词：语言发育迟缓儿童游戏治疗
