王爽
- 作品数：8 被引量：16H指数：1
- 供职机构：重庆大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学自然科学总论更多>>
- 制度创新对农民收入的提升有影响吗?——来自广西土地产权制度创新的实证检验被引量：1
- 2020年
- 制度创新效应对经济发展的促进作用是不言而喻的,土地产权制度的创新以“还权赋能”的方式,丰富及完善农民对土地资源所拥有的承包经营权。对广西农村土地产权制度创新的先行试点象州、龙州、富川、大新、田东五地进行调研,总结出其在土地确权、土地流转、土地产权抵押贷款方面做出的经验尝试,并通过构建计量回归模型来对土地产权制度创新影响农民收入提升进行实证检验。研究结果表明,土地流转、土地产权抵押贷款对农民其收入的提升有显著影响,而土地确权对农民来说具有长期的激励与约束效应,短期内对农民收入提升的效应没有显现。
- 唐卞吴国萍王爽
- 关键词：土地产权制度
- 城市综合发展水平测度与展望研究——以广西14个地级市为例
- 2023年
- 切实推进广西全域建设对于新时期经济高质量发展具有重要的现实意义。文章构建城市发展综合指标体系,采用熵权TOPSIS法对广西14个地级市的综合发展水平进行测度。研究表明,现阶段广西城市呈现出阶梯化发展的态势,第一梯队以南宁、桂林、柳州为代表,整体发展相对较好且有一定的虹吸效应;第二梯队包括玉林、钦州、北海、百色、梧州和贵港,面临着基础设施不足、产业结构单一等问题,发展受到一定局限;处于第三梯队的城市有防城港、来宾、崇左、河池、贺州,对于发展相对落后的地区要给予充分的关注,防止其被边缘化的风险。因此,文章提出加大创新开放力度、补齐城市发展短板、加速融入城市圈一体化进程等政策建议。
- 唐卞王爽史月兰
- 关键词：熵权TOPSIS法
- 论自组织机制的创新性本质被引量：13
- 2017年
- 本文研究了自组织与创新的关系问题,在阐述自组织系统的概念与特征的基础上,对自组织机制进行了辨析,以自组织机制对自组织系统本身的影响作为分类标准将自组织机制区分为维持机制与创新机制,自组织维持机制维护自组织系统的既有的、相对稳定状态,自组织创新机制打破系统既有的稳定状态从而刺激自组织系统整体变迁。进而从自组织系统的特性以及辩证法的发展观两个角度,论证了一切事物的演化发展是自组织创新机制的结果。
- 何跃王爽
- 关键词：自组织自组织机制
- 新时代社会组织嵌入社区共同体建设的逻辑与实现路径
- 2023年
- 社区共同体作为一种理想的善治目标,在增强居民内在联系和创新社会治理体制等方面展现出独特的价值。但当代中国社区共同体建设存在困境,突出体现在社区治理结构不平衡,社区事务的处理缺乏公共性,社区协商治理水平低下等方面。社会组织嵌入社区治理能够优化社区治理结构,提升社区治理的公共性,落实社区的协商民主,有利于社区共同体困境的消解。从实现路径看,社会组织嵌入社区治理可以分为结构嵌入和关系嵌入,前者包括主体、制度、资源、技术嵌入,后者包括政治关系和邻里关系嵌入。社会组织嵌入社区共同体建设要从结构嵌入开始入手,逐渐推进关系嵌入,进而实现两者有效融合与相互促进,达到社区共同体的建设目标。
- 黄宝莹王爽黄宏思
- 关键词：社区共同体社会组织
- 创新教育对本科通识教育与专业教育融合的影响——基于对重庆市高校的调查被引量：1
- 2019年
- 如何实现高校通识教育与专业教育的有机融合一直是高校教育学者研究的重要问题。针对通专融合问题现有研究实证不足的情况,可以从创新教育引领通识教育与专业教育融合的视角出发,运用有序Logistic模型,以重庆市高校的学生为样本,分析高校创新教育对大学通识教育与专业教育有机融合的作用和影响。研究发现,通识课创新教育质量、创新教育成果、专业课满意度以及通识课满意度对学生通专融合期望存在显著正相关。据此提出切实提升创新教育成效,以创新教育引领通专融合;以课程建设为抓手,深化通专融合教学改革;精准识别学生需求,确保通专融合进程的科学性等三条建议。
- 何跃李欣泽王爽
- 关键词：创新教育通识教育专业教育
- 组织生态位视角下我国慈善组织演化机制研究--以残疾人基金会为例被引量：1
- 2022年
- 本文依据组织生态学理论,探索性地构建了慈善组织生态位分析框架,以残疾人基金会为分析对象,阐述了我国慈善组织的演化机制。研究发现,我国慈善组织的发展处于由慈善生态系统、慈善组织种群、慈善组织个体等层次组成的演化结构中,慈善组织的演化机制是自上而下的决定机制与自下而上的自组织机制的统一:慈善生态系统决定慈善组织的基础生态位,而慈善组织通过种群的协同演化推动慈善事业的整体发展。基于以上发现,提出政府在慈善领域的治理建议:要以治理思想促进慈善生态系统的繁荣和稳健,放宽慈善组织的限制,促进慈善组织集群化发展。
- 何跃王爽黄宝莹
- 关键词：慈善组织组织生态学残疾人基金会
- 论学习者与创造者的逻辑及其现实意蕴--基于思维活动的三阶段模式
- 2018年
- 创新型人才队伍是提升中国综合创新水平的重要内在力量,但我国高校既有的人才培养模式在发掘和培养拔尖创新人才方面尚存在一些亟待解决的问题。解决这些问题的前提是充分认清和理解"学习知识和技能"与"创新创造"这两类活动的本质及其相互关系。根据认知活动的过程特征,可以将人类的思维活动分成言语思维、象的思维、意的思维三个不同的阶段。学习者的逻辑始于言语阶段、中于象的阶段、终于意的阶段,而创造者的逻辑与此相反。厘清学习者与创造者的逻辑的现实意蕴在于:正确识别学习过程与创造过程的顺序,注重性智与量智教育的有机融合,高等教育改革应走以创新教育引领通识教育与专业教育融合之路。
- 何跃王爽
- 关键词：创新教育思维活动
