吴云
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：南昌航空大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十二五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 从中国特色社会主义理论体系的多维视角看“普世价值”的实质
- 2012年
- 从中国特色社会主义理论体系的本源性、开放性、时代性、民族性和人民性等多维视角,剖析了"普世价值"的永恒性、全球性、普世性和阶级性实质;从中国特色社会主义理论体系实事求是的恢弘勇气和解放思想的宏图韬略,揭示了"普世价值"的虚泛性、欺骗性和蛊惑性,认为"普世价值"的实质就是要解构当前引导中国改革开放的指导思想———中国特色社会主义理论体系的意识形态权威性和主导性,进行西方话语霸权和意识形态的侵蚀与渗透。
- 吴云
- 关键词：中国特色社会主义理论体系欺骗性
- 通识教育理念下高校《概论》课教学浅析被引量：1
- 2019年
- 通识教育是东西方文化传承和文明演进的先进理念,是顺应社会转型产业转轨培养复合型高层次人才的需要,是当前我国高教转型和教育改革的主要方向。建构《概论》课融入通识教育理念的知识板块和创新嵌入模式,是解决高校思想政治教育和通识教育彼此分立的策略,能使《概论》课在宣讲党的创新理论过程中贯彻博学多识的人文情怀,能使通识教育的内涵彰显主流意识形态的"魂",能着力打造通识教育与《概论》课程的有效融入。
- 吴云
- 关键词：通识教育理念教育转型
- 中国特色社会主义理论体系的多维探视
- 2014年
- 从中国特色社会主义理论体系的首要特征、价值目标、发展模式和理论渊源层面上,探讨其科学性与实践性、发展性与人民性、开放性与民族性、传续性与创新性的多维统一,是深入学习和研究中国特色社会主义理论体系的一个新视觉。
- 吴云
- 关键词：中国特色社会主义理论体系理论特质
- 我国公民意识教育的内容与他国借鉴——以转型期突发事件公民意识缺失为视角被引量：2
- 2018年
- 转型期的中国社会处于矛盾的凸显期,公民意识的缺失容易导致公民所遇危机不断加深,成为诱发各种突发事件甚至升级为群体性事件的深层次原因。由于成熟的公民意识是维持国家政治稳定和现代社会治理的基础,故而树立我国公民意识教育理念需要具有世界眼光,需要深入探究社会转型期中国特色公民教育的理论架构与实践路径。
- 吴云
- 关键词：社会转型期突发事件公民意识
- 中国特色社会主义理论体系的当代话语价值被引量：2
- 2018年
- 中国特色社会主义理论体系,涵盖了改革开放后不断创新的鲜活话语,以理论创新增强活力推动话语转换,奠定了中国特色社会主义话语的基本元素,是中华民族实现道路自信和制度自信的话语指南,是体现中华民族文化自信和理论自信的精神内核,是世界社会主义运动中马克思主义中国化不断创新的话语基石,具有独特的话语魅力和科学社会主义之光,能为当前处于低谷的世界社会主义运动提供有益的话语借鉴,对于消解西方话语体系的强势渗透、构建中国特色社会主义话语体系有着重要意义。
- 吴云
- 关键词：中国特色社会主义话语体系
- 《关于费尔巴哈的提纲》对思想政治教育的启示被引量：2
- 2013年
- 《关于费尔巴哈的提纲》是1845年由马克思撰写的一个要点式提纲,被恩格斯称之为"包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件"。从马克思的实践观、人与环境和教育关系理论、人的本质理论这三个视角探讨了《关于费尔巴哈的提纲》对思想政治教育的启示。
- 吴云夏康康
- 关键词：《关于费尔巴哈的提纲》思想政治教育
- 中国特色社会主义发展模式的当前演进被引量：1
- 2010年
- 中国特色社会主义跨越发展模式是基于我国现代化启动的后发性和外源性的必然选择。跨越发展当前的非持续性、非均衡性、非客观性思考。以跨越发展推动生产力在当代的嬗变和更替,以和谐发展保障社会发展的整体性、均衡性、协调性与科学性。社会发展的和谐性与生产力发展的跨越性是均衡性与非均衡性、顺序性与跳跃性、生产力的跨越与体制转轨的统一,实现科学跨越与和谐发展的相互递进和良性互动,开创中国特色社会主义和谐跨越科学发展新模式。
- 吴云
- 关键词：中国特色社会主义发展模式
