陈玉蓉
- 作品数：2 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江西科技师范大学更多>>
- 发文基金：江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 师范生教育实践性知识的建构机制被引量：3
- 2023年
- 教育实践性知识是教师专业发展的重要基础,始于职前的教师教育。实证研究发现,师范生大学毕业前已经建构起了一定的教育实践性知识,且其建构有内在规律,个人生活史、大学教育理论学习、教学实践、对教育现实的思考和反思、阅读等要素对师范生教育实践性知识的建构均有不同程度的影响。师范院校在培育中,首要倡导现代学徒制浸润观摩的学习方式,丰富师范生对教育教学活动的表征,同时以建构模式重构教师教育课程体系,并辅之阅读以丰厚师范生的教育理论素养和人文素养,借助上述两途径丰富师范生教育实践性知识建构的经验背景;进而提供真实的教育教学情境,引导师范生学会思考和反思,以激发建构动机,并最终促成师范生教育实践性知识的建构。
- 胡重庆黄培凤陈玉蓉
- 关键词：师范生职前教师教育
- 论交叉蒙太奇的运用意义和价值——以电影《撞车》为例
- 2015年
- 导演保罗·哈吉斯在本片中探索了极为复杂的多线叙事结构。由一起发生在洛杉矶的撞车事故说起,数条故事线索平行推进,又彼此交叉。在错综复杂的表象背后,体现出导演娴熟的叙事控制能力。影片完美融合了情节、感情、以及思想三个方面,可以称之为交叉蒙太奇的运用典范。
- 陈玉蓉郑丹
- 关键词：撞车
