吴岭清
- 作品数：4 被引量：64H指数：4
- 供职机构：中南民族大学电子信息工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学电子电信更多>>
- 专业实验室为电子竞赛服务的实践被引量：5
- 2010年
- 电子设计创新实验室具有专业、设备、人才、项目的综合优势。在为电子竞赛服务的实践中,体现出教学内容丰富、教学过程生动、教学效果显著的特点。依托其教学、科研、培训三位一体的功能性优势展开实践性教学,推动了实验教学内容和教学方法的改革,促进了实验室管理方法和观念的转变,带动了教师和实验技术人员专业技能学习的积极性,为创新人才的培养起到了极其重要的作用。
- 边晓明吴岭清
- 关键词：实践教学改革
- 第二课堂提升民族高校大学生实践创新能力的探索被引量：14
- 2019年
- 针对高校第二课堂存在的问题,系统构建了以"普惠、渐进、多元、全程"为特征的第二课堂体系,即学生参与的普遍性、由学院竞赛过渡到高水平学科竞赛、形式丰富的多层次科技创新活动、大学四年的全程覆盖。通过重新设计第二课堂框架、打造"四位一体"创新实践平台、建立运行与保障机制、拓展第二课堂外延,破解了困扰第二课堂的若干难题,实现了第二课堂的健康可持续发展。8年实践证明,该体系有效提升了学生实践创新能力,为民族高校大学生高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。
- 侯建华陈锟吴岭清吴嘉
- 关键词：第二课堂民族高校创新实践平台
- 大学生学科竞赛模式的改革与实践被引量：37
- 2017年
- 立足民族院校实情,结合学院办学目标,探索新的学科竞赛模式:从平台体系、保障及运行机制、与教学改革的联动创新机制3个方面入手,打造融普及、提高为一体的多层次学科竞赛平台。通过7年实践,人才培养效应日益凸显,一大批拔尖创新人才脱颖而出,教学改革成效显著,为民族高校大学生创新竞赛和高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。
- 侯建华陈少平陈锟田晓梅吴岭清吴嘉
- 关键词：学科竞赛民族高校电子设计竞赛教学改革
- 电子设计创新实验室开放模式探索被引量：8
- 2010年
- 在电子竞赛培训过程中,通过电子设计创新实验室进行开放式的自主实验教学,依照分析题意、模块制作、综合调试和报告写作4个阶段,结合中南民族大学学生专业能力的实际情况,通过改革实验项目、早准备多练习、制定电子设计竞赛作品设计制作全过程流程图、完善实验考核制度、建立和完善规章制度、加强对在职人员的培训等多项具体措施,对学生加强基本技能训练、专业技能训练和创新技能训练,形成递进式实验教学模式,取得了较好的实验教学效果。
- 边晓明吴岭清
- 关键词：电子设计竞赛实践教学改革
