孙治国
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
- 供职机构：青岛广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 零冠词与零用冠词系统探索——兼及冠词系统(核心部分)重构被引量：5
- 2014年
- 英语冠词是二语习得的一个难题,特别是现在对零冠词和零用冠词还没有系统的区分。本文以系统功能语言学的系统理论为基础,用三个参数建立了冠词(核心部分)系统及其次级系统的入列条件;系统地区分了零冠词和零用冠词;描写了英语冠词第一系统和第二系统,以及所属三个次级系统间的关系;对各子系统、次级系统、再次级系统进行了更加精密的分析,最终建立了冠词系统的核心部分。
- 张德禄孙治国
- 关键词：零冠词
- 新时代中心城市电大的历史使命与社会责任——基于青岛广播电视大学实践探索的思考被引量：1
- 2018年
- 党的十九大胜利召开,标志着中国特色社会主义建设已进入新时代,国家开放大学转型发展也进入第二个五年,在内涵式发展建设的重要时期,中心城市电大的战略转型和良性发展,对整体办学体系而言,意义重大且机遇与挑战并存。回顾青岛电大发展历程,结合实践探索脉络,聚焦新时代中心城市电大的历史使命和社会责任,把中心城市定位和电大的服务功能密切结合起来,将工作重心着力于参与终身教育体系构建和学习型城市建设。
- 黄同华孙治国
- 关键词：中心城市电大历史使命社会责任
- 中心城市电大生存发展与转型升级的思考——基于某中心城市电大教师的视角被引量：1
- 2019年
- 中心城市电大是国家开放大学体系重要的组成部分。电大系统基层(包括绝大部分中心城市电大)的转型升级未如预期,在先期针对省级电大决策管理层调查研究的基础上,有必要进一步以教师的视角多维思考中心城市电大当下的生存发展与转型升级,以获得更为全息的认知。研究采用了SWOT分析和质性研究的方法,受访者来自某中心城市电大校本部,其中访谈部分受访者还包括更为基层的两所分校的教师。研究在分析发现的基础上,对中心城市电大的生存发展和转型升级,展开了讨论并提出了建议。
- 孙治国赵东方李蕊孙丽青
- 关键词：中心城市电大教师视角SWOT分析
- 历时与共时视阈下中心城市电大的发展贡献和功能重塑——以青岛广播电视大学为例被引量：1
- 2019年
- 国开转型升级的关键期,办学体系机遇与挑战并存。中心城市电大在具有优势的同时,面临的挑战也进一步凸显。但通过功能重塑谋求转型发展的前提是充分了解我国中心城市的特质以及内部差异;明晰中心城市电大与电大和国开的历时渊源与紧密联系;甚至还需要总结中心城市电大历时所发挥的突出功能和贡献。进而在共时视阈下,结合十三五"促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点"的核心精神,以及顺应城市发展中创业创新的新需求,进一步以青岛广播电视大学为案例,为重塑功能寻找路径,并形成了"3+1+1"的转型发展模式。希望能够为体系的转型升级,特别是中心城市电大的生存发展,引发更多的思考。
- 张锡科孙治国
- 关键词：中心城市电大
- 中心城市电大办学模式的多维思考——基于SPSS Modeler的建模分析被引量：1
- 2020年
- 17所中心城市电大(含开大)是国家开放大学办学体系的重要组成部分。中心城市电大的发展路径和转型升级模式既区别于省域电大,其内部又存在较大的差异性。通过建模分析及重要性预测,聚焦中心城市电大学历教育、非学历教育和其他项目三个维度,研究发现:中心城市电大办学模式总体情况呈现分化趋势;学历教育方面,整体以开放教育为主,辅以合作高校的远程教育项目,合并和自建高职教育的双轨制部分存在;非学历教育方面,继续教育重要性最为突出,社区教育次之;中心城市电大积极尝试其他项目的办学内容和相关实践,包括特色项目、社会服务机构的设立、开放性教育资源建设投放和系统建设等。
- 孙治国国刚王珺孙丽青
- 关键词：中心城市电大办学模式
- 开放大学基层教师发展现状的质性研究——以国家开放大学某分部为例被引量：2
- 2020年
- 加强教师队伍建设是广播电视大学向开放大学转型的重要抓手,开放大学基层教师在转型过程中面临诸多问题。本研究以国家开放大学某分部16名教师为访谈对象,聚焦基层教师工作现状,采用内容分析和质性研究方法,以Rost Content Mining 6和Nvivo 11.0为分析工具。研究发现:开放大学基层教师的构成特点为专兼职相结合,职责繁杂多样,角色认同程度不一,专业发展亟待与时俱进;需要进一步挖掘系统内部资源和社会资源以充实教师队伍,加快建设教师工作规范和绩效指标,加强教师职业生涯规划和引导,加强系统内教师发展的整体规划和组织。
- 孙治国刘述向珍刘永权孙丽青
- 关键词：教师
- 马来西亚开放大学建设发展模式的思考与启示
- 2020年
- 马来西亚开放大学是马来西亚成立最早和规模最大的一所开放大学。马来西亚开放大学采用公立和私立相结合的办学模式,积极应用新技术促进灵活学习,始终聚焦服务成人学习者,在对外合作办学方面具有特色,可为我国开放大学在优化机制、技术应用、支持服务和国际化方面带来启示。
- 刘述孙治国
- 关键词：开放教育
- 开放大学系统基层教师发展的路径创新——基于网络课程教师团队重构的思考被引量：3
- 2019年
- 我国开放大学系统教师尤其是基层教师的职业发展,因平台的边缘化特质而困窘。开放大学的发展关键期(开放教育试点和开放大学挂牌)倒逼系统谋求教师队伍的发展。从开放大学教师队伍的组成与分类看,其角色分工与构成具有显著的连续体特征,必须突破传统的线性工作组织模式,直接服务教学,聚焦核心教师,实现基于网络课程的教师团队立体化重构。网络核心教师团队带来了多维度的创新变革的可能,包括引发线上线下教学辅导的分工与融合、教学重心与管理重心分离、改善师生比、上移教学重心、提升教与学的支持服务、充分挖掘系统人力资源、衍生系列反馈机制和自发教学改革的可能等。开放大学系统教师尤其是基层教师的发展路径也因此从传统的课程组架构向基于网络课程的教师团队衍变,需要以“六网融通”为导向,有针对性地开展培训,并落实相应的工作机制和质量保障机制。
- 孙治国
- 关键词：基层教师网络课程教师团队
