唐翠兰
- 作品数：6 被引量：16H指数：3
- 供职机构：韶关学院教育学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于STEAM理念的深度学习活动设计与实践被引量：6
- 2020年
- 深度学习是近年来我国教育教学领域关注的热点问题,旨在提高学习者高阶思维能力,培养符合新时代要求的创新创业型人才。STEAM教育理念的出发点是运用跨学科知识来培养学习者问题解决能力和创新能力,这与深度学习的目标不谋而合。基于此,文章在活动理论的指导下,构建了以“STEAM”为基本理念、以“真实场景”为学习环境、以“自我目标的设定”为中心、以“学习过程”为核心和以“多元评价方法”为手段的面向STEAM教育的深度学习活动设计框架,并结合具体的教学实践论证了模型对促进深度学习起到积极的作用。实践结果显示学习者对模型中的“真实场景”和“自我目标设定”给予了极高的评价,期望能给研究深度学习领域的学者提供一定的理论支撑。
- 唐翠兰张丽娜范福兰
- 基于C-SWOT的基础教育信息化发展战略模型构建研究被引量：5
- 2018年
- 在国家政策推动及社会广泛关注下,我国教育信息化迎来蓬勃发展的新时期。在推动教育信息化高效发展的过程中,其发展战略研究起举足轻重的作用。文章运用C-SWOT战略分析方法,以广东省惠州市×××区基础教育信息化为例,依据实证调研结果分析影响该区基础教育信息化发展的优势、劣势、机遇和挑战因素,计算各要素权重及发展战略向量。定量计算结果表明,该区基础教育信息化适用于积极增长型发展战略。C-SWOT战略分析法为教育信息化发展战略研究提供了定性与定量相结合的新方法,为教育信息化发展规划的制定提供了可靠依据。
- 范福兰张屹唐翠兰
- 关键词：基础教育信息化
- 自我效能理论下信息化学习资源设计与实践——以“信息化教学设计”为例被引量：3
- 2014年
- 《现代教育技术》是在校师范生必修的一门公共课,旨在提高师范生的信息技术素养,具备基本的教学设计能力,使其符合21世纪信息化环境对教师的期望.研究立足于韶关学院《现代教育技术》公共课堂,采用观察法、访谈法、问卷调查法和行动研究法等研究方法,从实际应用的角度出发,结合笔者的具体教学情况,基于网络平台设计了一套自主学习资源,提出"以问题为中心,以学习者兴趣为出发点"等学习资源设计的建议.
- 唐翠兰
- 关键词：自我效能学习资源教学设计课堂教学
- 4C营销视角下在线学习服务型教学模式研究被引量：1
- 2018年
- 在线学习是目前进行教学改革的重要手段,然而在线学习效果却不尽人意。4C营销理论的核心精神是"以人为本",与在线教学提倡的"以学习者为中心"的思路不谋而合。结合4C营销理论的观点,以教学定位为起点,以全方位服务为中心,以优质的教学设计为载体,依托学习体验的满意度,获得学习者的信任和依赖,建立一种在线教与学的长期稳定合作关系,旨在提升在线学习质量。
- 唐翠兰邓力源
- 网络环境下学习者课堂参与度的调查研究被引量：1
- 2015年
- 随着微课、MOOCs等在线课程的大量出现,高校的课堂教学也面临着严峻的考验,更多的学习者对于课堂学习表现出一种消极的态度.本文从学习者在课堂中的参与度的角度来探讨不同的教学方式下教学有效性的差别,从而提出网络环境下高校课堂教学存在的问题,以及改进的方向,促进高校课堂教学的教学质量.
- 唐翠兰
- 关键词：网络学习参与度课堂教学
- 移动学习环境下促进大学生创新能力培养的项目式STEM教学探究
- 2022年
- 具有跨学科、趣味性和实践性等特征的STEM教育,对学生创新能力的培养有明显作用,如何设计并开展促进学生创新学习的STEM教学是目前本领域的研究重点。在梳理STEM教学理念等关键要素的基础上,设计移动学习环境下项目式STEM教学(STEM-PBL)模型框架,并以教学系统设计课程为例探究其教学实施策略,检验对学生创新能力培养的有效性。实践研究发现移动学习技术支持的STEM-PBL教学活动有效提高了学生的创新能力水平,学生的学习参与度明显提升。
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- 关键词：项目式学习
