吴学峰
- 作品数：8 被引量：118H指数：7
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国现代学徒制发展中的“关键问题”——基于国内文献研究的思考被引量：15
- 2017年
- 近年来,现代学徒制已成为我国职业教育改革和发展的热点,有关研究成果不断,不仅关注现代学徒制的内涵研究,而且还对我国探索和建立现代学徒制的必要性以及发展路径进行了深入的研究和探讨。但目前针对这些关键问题的研究,在理论架构、研究视角以及研究方法等方面仍有不足。未来的研究可以在扩大视角、强化理论研究的同时,聚焦问题、系统研究,进一步规范方法、加强实证,积极探索现代学徒制本土化发展的具体方法和策略。
- 吴学峰徐国庆
- 关键词：职业教育现代学徒制
- 职业教育现代学徒制发展的路径选择——一个制度分析的视角被引量：20
- 2017年
- 发展现代学徒制是提升职业教育人才培养质量、加快现代职业教育发展的重要举措。中国特色现代学徒制度的形成需要经历一个试点、总结、完善、推广以及制度生成的发展过程。但正式规则缺失、制约性规范缺位是当前制约我国现代学徒制发展的主要障碍。为此,能否在制度理论指导之下对制度规则进行合理的设计,以及能否从既存的学徒培养惯例进行积极的制度创生便成为解决问题的关键。相比之下,如能在制度自发生成的基础之上进行相关制度规则的设计则是我国职业教育现代学徒制发展的理想路径。
- 吴学峰徐国庆
- 关键词：职业教育现代学徒制内生演化
- 中国情境下现代学徒制的构建研究
- 职业教育的优势,更具体地说,是现代学徒制对个人、雇主和整个社会的好处,已被许多国家广泛接受。我国自2014年启动现代学徒制试点以来,职业教育现代学徒制已成为教育改革的热点,引起社会广泛关注。然而,对于“如何建立现代学徒制...
- 吴学峰
- 关键词：职业教育中国情境现代学徒制
- 文献传递
- 我国现代学徒制发展中的“制度”与“制度化”问题被引量：15
- 2017年
- 现代学徒制是技术技能型人才培养的重要制度载体和促进就业、实现社会公平的重要支撑。国外的现代学徒制除自身作为一种制度而存在之外,其外部还存在着与之匹配的若干制度。我国现代学徒制发展中对现代学徒制的制度性认识并不统一,在现代学徒制度发展路径的选择上更倾向于外在制度的建构,而对内在规则与外在制度间的互动以及外在制度规则之间的层次结构关注不足。因此,我国现代学徒制的制度化既要强调内在规则的制度化,也应强调学徒制外在法规、条例等制度规则之间体系的架构。
- 吴学峰徐国庆
- 关键词：现代学徒制制度化
- 教学视角下的职业教育国家专业教学标准的开发被引量：12
- 2016年
- 国家专业教学标准在开发时不仅要考虑课程开发的功能,也应当考虑其指导教师教学的功能。针对当前职业教育教师在实际教学中遇到的关于专业人才培养目标、课程定位和课程内容方面的困顿,基于"职业能力——课程设置——课程内容——教学实施"的专业教学标准的开发技术路线是最有助于解决教师困顿的技术路线。结合教师教学实际需要,国家专业教学标准应主要包括职业能力标准、专业人才培养指导方案和专业课程标准等,且各个部分在呈现的内容与形式上也必须注重其科学性与逻辑性。
- 马亿前吴学峰
- 关键词：职业教育教师教学
- 教育治理信息化:价值、结构及实施路径被引量：7
- 2019年
- 教育治理信息化是教育治理体系建设的重要组成部分,是深化教育领域综合改革的关键路径。理解教育治理信息化的实质内涵,需厘清教育治理信息化的价值、结构与实施路径。教育治理理念不够深化、教育治理主体的协调性较差、教育治理的科学性欠缺,呼唤教育传播信息化、教育协作信息化以及教育决策信息化,推进教育治理信息化势在必行。以多元参与为视角,具体从政府治理信息化、学校治理信息化以及社会治理信息化三个维度予以分析教育治理信息化的逻辑结构。从解决问题的角度出发,提出教育治理信息化的实施路径:以政府为引领者,深化教育治理信息化理念;以职权划分为关注点,完善教育治理信息化的规章制度;以大数据为支撑,推进教育治理服务信息化。
- 赵磊磊梁茜吴学峰
- 关键词：逻辑结构
- 现代学徒制:对象、意义与实施策略被引量：26
- 2016年
- 现代学徒制作为一种人才培养制度,在西方发达国家与地区正在成功地实施和运行,但当前我国现代学徒制在发展对象的选择、意义的明确以及策略的实施上还存在很大的模糊性。为此,需要从多元视角出发对学徒发展对象进行甄别,并围绕职校生、企业学徒与民间学徒的不同特点进行意义探讨和问题归类。由此,在策略选择上,应依据不同的对象和问题特征进行分类指导、完善基础设施建设、逐步推进。
- 吴学峰徐国庆
- 关键词：现代学徒制高技能人才
- 供给侧改革背景下高职学生综合素质提升探析被引量：11
- 2016年
- 在现代经济社会中,动态发展是高职学生综合素质的基本发展形态,其内涵与外延总是随着经济发展的换档、国家经济战略的实施、经济结构的调整而发生这样或那样的变化。这种动态变化,既显明了高职教育人才培养与时俱进的秉质,同时又反映了高职教育与国家经济政策和经济战略的内在关系。文章在此意义上,从多个视角去深入分析国家供给侧改革战略与高职学生综合素质提升之间的种种联系,在深层面上揭示高职学生综合素质提升的规律与诉求,为进一步拓宽我国高职教育人才培养的视野与思路提供理论支持。
- 周军吴学峰
