葛玉荣
- 作品数：6 被引量：60H指数：4
- 供职机构：西北民族大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金宁夏回族自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 医学生对跨地域教学模式认知的质性研究
- 2019年
- 目的:通过探讨医学生对跨地域教学模式的认知,分析其影响因素,为教学管理部门提供科学依据。方法:采用质性研究中的现象学研究方法,对兰州某大学医学院18名学生进行半结构式深度访谈,访谈资料用质的归纳性持续比较法分析。结果:提炼出4个主题:(1)重新适应异地生活;(2)全新环境开拓视野;(3)临床教师与大学专职教师的辩证观;(4)环境转换带来学习动力。结论:应认识跨地域教学的优势与不足,提出针对性的改进措施。
- 葛玉荣买娟娟魏连杰郭娜
- 关键词：医学生
- 标准化病人的培训及其在临床教学与考核中的应用被引量：26
- 2019年
- 为了满足现代医学生的培养目标,结合我院情况,探讨标准化病人(Standardized Patient,SP)作为患者、评估者和指导者所采取的培训形式,将标准化病人应用于临床教学、临床技能训练及考核中,达到提高学生临床思维能力、临床技能及沟通技巧的目的。
- 马生茂张华杨海波葛玉荣周晶杨涛
- 关键词：标准化病人临床教学OSCE
- 临床实习医生出科考核模式的改革实践被引量：9
- 2015年
- 目的:探索新教改方案的出科考核评估在西北民族大学临床医学专业学生出科考核中应用的可行性及有效性.方法:对西北民族大学医学院2011级临床医学专业42名在宁夏人民医院进行临床实习的学生按照新的联合考核方案进行出科考核,引入临床演练评估(Mini-CEX)、SOAP病例汇报评价、DOPS操作技能观察,并对参与测评的患者、学生、临床教师进行问卷调查.结果:参与测评的学生按照新考核方案较传统考核方案优秀率低,新考核方案的测评结果更能反映学生临床实习的真实效果.调查问卷结果显示,学生和教师普遍认为新方案较传统方案考核更客观、全面,愿意接受这种测评方法,患者对新考核方案的整体配合度高.结论:在临床医学专业学生实习出科考核中联合应用MiniCEX、SOAP病例汇报评价、DOPS操作技能观察的综合考核评估,能够有效地评估学生的学习情况,具有可行性.
- 张霞耑冰罗红艳王慧李艳萍杜婧马军葛玉荣贾卫东郑亚莉
- 关键词：教学改革
- 预见性护理干预措施对维持性血液透析患者并发症的防控效果研究被引量：20
- 2019年
- 目的探讨应用预见性干预措施对维持性血液透析患者透析并发症的防控效果。方法抽取维持性血液透析治疗患者100例,分为观察组与对照组,每组50例。观察组采用预见性干预措施,对照组采用常规护理措施,分析2组患者护理后并发症的发生率和护理满意度情况。结果观察组患者高磷血症、失衡反应、低血压、导管堵塞、导管感染等并发症的发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在对患者护理满意度上明显优于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用预见性护理干预措施对维持性血液透析患者的透析并发症可以达到有效的防控,提高患者的透析效果和护理满意度,并能改善其生活质量。
- 马文李丽何彩玲李丽葛玉荣张国庆葛玉荣葛玉荣
- 关键词：终末期肾病维持性血液透析透析并发症预见性护理干预
- 基于多学科协作的护士分层培训课程体系构建的研究
- 2018年
- 目的探讨多学科协作下构建护士分层培训课程体系。方法选择临床各级医生、护士、护理管理专家、临床护理教育专家、护理大学教育专家30名,应用德尔斐法对护士分层培训课程进行两轮函询。结果两轮函询专家的积极系数均为100%,权威系数为0.82,协调系数为0.34~0.70;构建的护士分层培训课程体系包括N1~3个维度17个项目,N2~3个维度11个项目,N3~5个维度15个项目,N4~4个维度12个项目。结论基于多学科协作构建的护士分层培训课程体系为医院能级管理提供了科学依据。
- 孟岚葛玉荣葛玉荣陈瑞窦琦
- 关键词：护士德尔斐法
- 临床专业课程中案例教学的应用性研究被引量：5
- 2017年
- 目的:探索CBL临床教学效果。方法:2015年3-12月二学期96名学生开展CBL,调查CBL前后学生的变化,学生对课程及教师的评价。结果:CBL前后学生的评判性思维变化无统计学意义(P>0.05);教师对学生的评价有统计学意义(P<0.05);学生对教师及课程的满意度分别为81.3%,71.9%;学生提高了学习兴趣;教师燃起教学热情。结论 CBL促进学生自我认知,激发教师教学热情。
- 葛玉荣梁沛枫闫鑫魏希峰窦琦
- 关键词：案例教学教学方法医学教育
