王雪
- 作品数：8 被引量：17H指数：2
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题海南省高等学校科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 中国共产党是坚定“四个自信”的中流砥柱被引量：1
- 2019年
- 习近平总书记指出,我们要坚持不忘初心、继续前行,就要坚定“四个自信”。要坚定“四个自信”,必须坚持全面从严治党,因为中国共产党是坚定“四个自信”的领导核心,是坚定“四个自信”的践行主体,是坚定“四个自信”的动力源泉,是坚定“四个自信”的坚实保障。只有坚持全面从严治党,才能确保党的生命力、战斗力、先进性和纯洁性,才能保障中国特色社会主义事业顺利进行。
- 董前程王雪
- 关键词：治国必先治党
- 推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究——以坚持问题导向为视角被引量：2
- 2021年
- 推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,不仅是高校坚持社会主义办学方向的根本保证和加快建设中国特色世界一流大学的现实选择,而且是坚持立德树人,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。高校在推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作时,必须转化教学思路、创新教学理念、提高运用能力,着力构建问题导向下的"三进"话语体系,以进一步促进"三进"工作持续健康发展。
- 董前程王雪
- 关键词：话语体系
- 构建大中小学生态文明教育一体化课程体系的思考被引量：6
- 2020年
- 实现大中小学生态文明教育一体化是推进习近平生态文明思想"三进"的要求,也是推动美丽中国建设、构建人类命运共同体的基础。要实现大中小学生态文明教育一体化的实效性,关键是要构建大中小学生态文明教育一体化的课程体系。构建大中小学生态文明教育一体化的课程体系需要从课程性质、课程目标、课程结构、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价等方面去完善。只有构建科学合理的课程体系,才能有效实现各学段生态文明教育的规范有序,才能提高大中小学生态文明教育一体化的实效性。
- 董前程王雪
- 关键词：生态文明教育一体化课程体系
- 新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果
- 2018年
- 党的十九大提出了新时代中国特色社会主义思想,这是马克思主义中国化的最新理论成果。新时代中国特色社会主义思想从世情、国情和党情出发,继承和发展了马克思主义与时俱进的理论品质,深化了中国共产党对"三大规律"的认识,继承和发展了马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义。在具体层面上,从发展认识、发展方法、发展战略和发展目的等方面推动了马克思主义中国化。
- 董前程王雪
- 关键词：马克思主义中国化
- 从基督文明中心到中国文明中心:德国儒学研究的范式转换
- 2017年
- 在德国汉学研究中,儒学研究占有十分重要的地位。随着德国汉学的发展,德国儒学研究也经历了自身的范式转换。在前汉学时期,从一开始以传播基督教为目的的研究到以西方哲学体系为核心开展研究,试图在批判中国儒学的过程中建立自身的哲学体系。随着德国汉学的形成与发展,在花之安和卫礼贤等新的传教士的推动下,德国儒学研究试图实现耶儒互融,通过援儒入耶来传播自己的基督文明或者说西方哲学体系。20世纪80年代以来,随着中国改革开放的发展以及东欧剧变,中国的经济得到迅速发展,在国际上的地位也越来越重要,德国汉学研究再次将目光锁定在了中国儒学思想上,这次他们更加的价值中立,站在中国文明的视角来研究中国传统儒家思想,试图从中解读出中国发展的密码。
- 董前程王雪
- 关键词：儒家思想中国文明
- 初中美术“营造环境”学习任务的教学实践
- 教育部最新颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，将“营造环境”学习任务作为艺术实践活动“设计·应用”的重要部分，对培养学生环境设计素养作出如下要求：引导学生根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环...
- 王雪
- 关键词：初中美术环境艺术设计教学实践
- 小学一年级识字教学问题与对策研究
- 汉字的结构比较复杂,组合的方式也多种多样,音形义三者之间具有紧密的联系,在短暂的时间里学好汉字很不容易。从古至今,汉字的学习一直被人们所重视,识字又是学习各种知识的基础,识字教学主要集中在低年段,是小学低年段教学极其重要...
- 王雪
- 关键词：小学一年级识字教学教学策略
- 文献传递
- 论高校思想政治理论课教学中融入地域特色精神:意义与路向被引量：8
- 2020年
- 地域特色精神是地域文化的核心,集中体现着一个地域公众的理想信念、价值追求、伦理习惯和道德规范,这种精神具有深厚的人文底蕴和资源价值。在高校思想政治理论课教学中融入地域特色精神,可以优化课程内容,增强教学的吸引力;拓宽教学空间,增强教学的感染力;活化实践教学,增强教学的感召力;提升教学品性,增强教学的渗透力。因此,应积极挖掘和利用地域特色精神中蕴含的价值资源,并不断将其融入高校思想政治理论课教学,从而不断提高教学的效能。
- 董前程王雪
- 关键词：高校思想政治理论课本土化生活化情感性
