周雅萍
- 作品数：9 被引量：53H指数：3
- 供职机构：南京中医药大学更多>>
- 发文基金：江苏省中医药管理局科技项目国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 人体解剖学混合教+学模式教学设计应用与实践被引量：2
- 2019年
- 在中医院校护理专业学生人体解剖学教学中进行混合式教学模式的探索和改革,借助数字人信息平台,微课视频,临床案例分析等多种方式实施混合教+学模式,教学设计以病例引入,进而划分为5大知识点引导学生进行自主学习,探索混合式教学改革的效果同时进行效价分析,研究一个适合中医院校实际情况的高素质医学人才的解剖学教学培养模式。
- 郑鸿燕周雅萍黄艳朱汉卿
- 关键词：人体解剖学神经系统
- 形态演示法在人体解剖学教学中的应用体会被引量：1
- 2017年
- 结合实例阐述形态演示法在人体运动系统、消化系统、生殖系统和神经系统教学中的应用。形态演示法能使学生加强对内容的记忆,帮助学生建立器官之间的空间位置构像,激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛,让教师轻松授课,让学生快乐学习。
- 周雅萍
- 关键词：人体解剖学
- 中医药抗病毒感染的研究进展被引量：19
- 2012年
- 目的:探讨中医药抗病毒感染的研究进展。方法:总结、归纳和分析2001年1月至2011年12月中医药抗病毒感染的实验研究进展、临床应用进展及作用机理。结果:中医药抗病毒应用已经遍及国内常见病毒感染性疾病,疗效显著,中医药对病毒具有多重作用,很少产生耐药性,部分药物还兼有解热、增强机体免疫功能等优势。结论:中医药抗病毒感染性疾病不但疗效显著,而且表现出在治疗方面不同于西药的一些特点和优势,应用前景广泛。
- 周雅萍王明艳
- 关键词：抗病毒感染
- 流感双解方对甲型流感病毒的体内抑制效应及作用机制研究被引量：2
- 2019年
- 目的分析流感双解方对甲型流感病毒的体内抑制效应与作用机制。方法用滴鼻法建立甲型流感病毒肺炎模型,并随机分为对照组、模型组与低、中、高剂量实验组,每组8只;另取8只正常小鼠作为正常对照组。正常对照组和模型组均灌胃予以0.9%Na Cl每次0.4 m L,qd;对照组按0.075 g·kg-1·d-1的剂量灌胃予以利巴韦林颗粒剂稀释液每次0.4 m L,qd;低、中、高3个剂量试验组分别灌胃予以19.2,38.4和76.8 g·kg-1·d-1流感双解方,qd。在给药5 d后,用酶联免疫吸附实验法检测6组小鼠的白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平,取肺组织检测一氧化氮(NO)、丙二醛(MDA)和超氧化物歧化酶(SOD)水平。结果低、中、高3个剂量实验组和正常对照组、模型组、对照组的IL-6分别为(37.97±10.81),(36.33±9.34),(31.32±9.48),(31.88±9.24),(42.93±7.95)和(32.05±10.08)pg·m L-1,TNF-α分别为(85.80±6.16),(84.37±3.92),(80.25±4.15),(81.67±4.21),(91.63±2.37)和(80.47±3.36)pg·m L-1,NO分别为(1.38±0.29),(1.14±0.26),(0.94±0.14),(0.82±0.24),(1.43±0.18)和(1.00±0.35)μmol·g-1prot,MDA分别为(1.41±0.18),(1.37±0.24),(1.27±0.06),(1.29±0.19),(1.53±0.16)和(1.36±0.20)nmol·mg-1prot,SOD分别为(46.50±3.78),(48.64±3.40),(50.50±3.16),(52.85±8.65),(43.08±6.49)和(49.04±3.02)U·mg-1prot,低、中、高3个剂量实验组的上述指标和模型组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论流感双解方在体内具有一定的抑制甲型流感病毒作用。
- 周雅萍李国春郑鸿燕关晓伟
- 关键词：利巴韦林ICR小鼠甲型流感病毒
- 流感双解方抑制甲型H1N1流感病毒的体外实验研究被引量：2
- 2020年
- 目的分析流感双解方抑制甲型H1N1流感病毒的体外实验。方法 24只新西兰白兔随机分为三组,每组8只。分别给予流感双解方、利巴韦林、生理盐水灌胃并制含药血清,分析药物抑制甲型H1N1流感病毒效果。结果甲型H1N1流感病毒鼠肺适应株A/PR8/34(H1N1)TCID50为10-4.575/100μL。流感双解方与利巴韦林含药血清最大细胞无毒浓度分别为40%与50%。预防感染、直接杀活与复制增殖抑制实验均显示,病毒感染组OD值低于细胞组(P <0.05),利巴韦林组和流感双解方组OD值均高于病毒感染组(P <0.05);利巴韦林组和流感双解方组病毒抑制率比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论流感双解方具有体外预防、直接杀灭和感染后抑制甲型H1N1流感病毒作用。
- 周雅萍李国春关晓伟
- 关键词：甲型H1N1流感病毒抗病毒利巴韦林
- 微课在人体解剖学翻转课堂教学中的应用被引量：1
- 2019年
- 随着信息化和网络技术的普及,针对中医院校学生人体解剖学教学中存在的问题,进行微课翻转课堂模式探索和改革,取得了良好的教学效果,并提高了学生的自主学习能力和创新能力。该文对此展开研究,以期助推高校未来发展。
- 郑鸿燕周雅萍黄艳朱汉卿
- 关键词：人体解剖学
- 混合式教学在系统解剖学神经系统中的实践被引量：6
- 2019年
- 以“教为中心”的传统教学和“以学为中心”的现代教学各有优劣,混合式教学是一种将它们的优势有机结合的教学新模式。文章以系统解剖学的神经系统为例,依托知行医苑-“混合式教(导)+学”的智能教学平台,从课前设计、课堂教学和课后反馈三方面进行设计,不仅强化了学生对基础知识的应用,更能培养学生的临床思维能力、自主学习能力、实践操作能力、团队协作能力和语言表达能力等,值得推广。
- 周雅萍郑鸿燕
- 关键词：系统解剖学混合式教学教学研究
- 数字人平台在解剖学翻转课堂教学中的应用被引量：20
- 2019年
- 随着我国信息化教学水平不断提升,南京中医药大学购入了“中国数字人解剖系统”,数字人教学软件将解剖的三维结构由横断面中的解剖结构经过三维重建得来,所有的解剖结构都可以任意角度旋转,透明化,可以转变视角、多方位观察,还可以组合和拆分结构[1],学生能更直观、更形象地观察和学习;数字人平台上还有微课模块和自主学习模块,学生观察解剖结构后可以观看解剖学微课,便于进一步理解所学内容,自主学习模块可以让学生多加练习,巩固所学知识。
- 郑鸿燕周雅萍黄艳
- 关键词：中国数字人解剖学课堂教学学生观教学水平
- 法舒地尔对抑郁症的调节机制研究
- 2020年
- 目的:探究法舒地尔对抑郁症大鼠的保护作用及对海马神经细胞凋亡和微血管密度的影响。方法:40只SD大鼠随机分为对照组(n=10)、模型组(n=10)、法舒地尔组(n=10)和氟西汀组(n=10)。采用慢性温和不可预知性应激(chronic unexpected mild stress,CUMS)程序构建大鼠抑郁模型。法舒地尔组给予30 mg·kg-1的法舒地尔;氟西汀组给予1.54 mg·kg-1氟西汀,每日灌胃1次;对照组及模型组大鼠注射同等剂量的纯化水,每日灌胃1次,连续给药4 d。检测各组大鼠行为学的变化(如糖水消耗、强迫游泳);酶联免疫吸附法检测各组大鼠海马组织中5-羟色胺(5-HT)和多巴胺(DA)的水平;TUNEL染色法检测海马区神经细胞凋亡情况;Western印迹法分别检测天冬氨酸蛋白水解酶-3(Caspase-3)、cleaved Caspase-3、B细胞淋巴瘤-2基因(Bcl-2)、Bcl-2相关X蛋白(Bax)的蛋白表达;免疫组化法检测大鼠海马区S100B、CD34的分布和表达,并计算微血管密度(MVD)。结果:相比于对照组,模型组大鼠糖水偏爱指数明显下降,强迫游泳实验中静止不动时间明显延长,大鼠海马组织5-HT、DA水平明显降低,cleaved Caspase-3、Bax的蛋白表达明显升高,海马神经细胞凋亡数亦显著增高(P<0.05),Bcl-2蛋白水平下调,MVD下降(P<0.05)。而法舒地尔和氟西汀预处理能显著抑制这些变化(P<0.05),且法舒地尔组的整体抑制效果更佳。结论:法舒地尔可有效改善大鼠抑郁症状,这可能与其抑制海马区神经细胞凋亡,下调cleaved Caspase-3、Bax水平,上调Bcl-2水平,改善血管微循环有关。
- 周雅萍
- 关键词：法舒地尔抑郁症行为学神经细胞凋亡微血管密度
