刘兵
- 作品数：13 被引量：17H指数：3
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- 相关领域：文化科学建筑科学一般工业技术历史地理更多>>
- 产教融合模式下的高职《供热工程》课程教学改革研究
- 2019年
- 产教融合、特色办学,不断深化教育教学改革,快速推进技术技能型人才培养,很多院校对此进行了探索和尝试,但针对采暖工程专业的研究较少,本文主要针对高职《供热工程》课程教学改革进行研究,以此来推动该专业的人才培养模式改革。
- 刘兵
- 关键词：供热工程教学改革
- 新职业教育法视野下钢铁智造产业学院的建设
- 2022年
- 为加快推进钢铁工业质量变革、效率变革、动力变革,实施钢铁行业智能制造行动计划,推进5G、工业互联网、人工智能等技术在钢铁行业的应用,中国宝武钢铁集团有限公司利用企业优势资源组建钢铁智造产业学院,通过校企共建、双元育人,为钢铁行业培养“操检维调”复合型高素质技术技能人才。
- 王雄刘兵刘兆义
- 产教融合模式下建筑设备专业人才培养改革研究
- 2019年
- 产教融合的目的是要把教学内容、教学方法、实践基地建设、师资队伍建设落实在提高教学效果和人才培养质量上,通过改革人才培养模式,将产业、生产、与教学融合,不断完善现代职业教育和培训体系。
- 刘兵
- 关键词：建筑设备
- 基于协同育人理念的产业学院建设实践——以钢铁智能制造产业学院为例被引量：1
- 2024年
- 产业学院作为深化产教融合、校企合作的重要载体,有效实现了人才培养与产业需求的对接。武汉工程职业技术学院钢铁智能制造产业学院立足钢铁制造产业转型升级发展,以冶金设备智能运维省级高水平专业群为载体,通过创新“五接五融五双”人才培养模式,共同实施“五段递进式”教学,打造“双师型”教师团队,共建生产性实训基地,共同开发活页式教材,培养“操检维调”高素质技能人才。
- 刘兆义刘兵叶茜李芯张庆乐
- 建筑设备专业“1+X”证书与课程体系融合的研究——以《通风与空气调节工程》课程为例被引量：5
- 2019年
- “1+X”证书制度是《国家职业教育改革实施方案》20条中的极为重要一条。本文从国内双证书制度的现状和趋势引入,对建筑设备专业的学生职业能力进行了分析并提出建设专业“1+X”证书与课程体系融合,以《通风与空气调节工程》作为试点课程试行融合,建设一课双标,达到较好的效果,为后续专业建设发展提供一定的思路。
- 徐灿刘兵
- 关键词：建筑设备职业资格课程融合
- 线上教学的突出问题、优势特色与对策建议——基于武汉工程职业技术学院2022年秋季期初线上教学的思考
- 2022年
- 在为期一个月的线上教学督导中发现,从教师这方面考察,线上教学存在提前下线、不使用直播平台、不熟悉直播平台的功能、用他人的课件(视频)上课、只用语音讲课、课程资源建设质量不高等突出问题;但同时也观察到,线上教学具备语言更有磁性、讲课更加顺畅、多媒体的作用发挥得更充分、互动意识更强、课程资源获取更方便等优势与特色。要确保线上教学不降低目标、不减少课时,必须在解决上述突出问题、发挥线上教学优势与特色的同时,增强线上教学的仪式感,严格出勤管理,精心设计教学互动,关注工具使用弱势群体,加强教学管理,统一协调直播软件使用。
- 游涛刘兵李成海
- 关键词：线上教学多媒体直播督导
- 基于BIM技术的土建类专业教学改革被引量：6
- 2018年
- 阐述了国内外BIM教育的现状;分析了当前高职院校将BIM技术纳入课程体系存在的问题;提出了基于BIM技术的几种教学改革方法,以供土建类专业进行BIM教学改革时参考。
- 王小华郑非刘兵
- 关键词：BIM技术土建类专业教学改革
- 冷库实训教学设备的设计与制作被引量：1
- 2011年
- 针对供热通风与空调工程专业的实验实训教学需要,设计并自制了一套冷库实训教学设备。该实训教学设备主要由制冷机组、高低温库体、铜质墙排管、冷风机、风幕机、控制系统、故障设置箱等部分组成,能演示冷库的各种运行工况并进行故障设置。
- 李绍铭刘兵
- 关键词：冷库实训教学设备制冷系统
- 采暖教学用综合实验台设计
- 2011年
- 针对供热通风与空调工程专业的实验实训教学需要,设计、自制了一套采暖实验装置。该实验装置最终可以构成散热器采暖、地板辐射采暖两大采暖系统,可用于本专业供热方面课程的实践教学,改善了实验实训教学条件,满足了专业教学的需要。
- 刘兵
- 关键词：教学设备采暖系统设计
- 现场工程师培养的进阶之路:离岗动因分析与优化策略
- 2025年
- 围绕武汉工程职业技术学院与武汉钢铁有限公司等单位合作开展的智慧运维现场工程师培养项目进行研究,针对作业环境差、职业发展预期与现实差距大、师徒关系不和谐、课程设置不合理等学生离岗原因,提出进一步明确培养目标与路径、校企联合招生宣传、激活师傅带教动能、优化课程体系、深化教学改革等优化策略,旨在完善智慧运维现场工程师培养模式,持续提高人才培养质量。
- 刘兆义张友湖刘兵
