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基于DRIVE素质模型的CDIO工程教育改革研究与实践: 2014年; 将"DRIVE"素质模型与CDIO工程教育改革相结合,以"DRIVE"素质模型中的各项素质为培养目标,以CDIO模式为培养路径,将工程素质教育作为一个"产品和系统"来进行构思和设计的模式,通过开展学生项目团队学习实践及组织各专业进行一系列改革,培养和锻炼学生的创新意识、吃苦耐劳、诚信、团队合作、责任意识等,使学生成长为以追求卓越的高素质工程人才为内在驱动力。该模式是基于良好的、个性化的素质结构的实践和创新,为培养高素质工程人才提供了一个全新的视角、一种更为有效的工具。; 于溯刘红琳孟波王腾宁丽; 关键词：DRIVE CDIO 工程教育改革

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宁丽