王洪标
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：西南大学马克思主义学院更多>>
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- 相关领域：政治法律哲学宗教经济管理文化科学更多>>
- 习近平扶贫思想探析——以《摆脱贫困》为考察对象被引量：4
- 2017年
- 习近平担任宁德地委书记期间,在进行深入调查研究基础上,对宁德地区脱贫进行思考和总结,形成了一些关于脱贫致富的思想。这些思想主要有:贫困地区人民需要从思想上淡化"贫困意识";脱贫需发挥党的领导与人民群众"滴水穿石"的韧劲相结合;脱贫需要物质文明实践活动和精神文明实践活动并举;扶贫需要切实发挥好农村党组织在脱贫致富中的核心力量;少数民族地区脱贫致富是巩固民族大团结的基础。
- 王洪标潘顺照
- 关键词：脱贫致富贫困
- 习近平精准扶贫思想形成的主客观条件探析被引量：5
- 2017年
- 扶贫是习近平工作中的一项重要内容,他花的时间和精力最多。习近平在县、市、省、中央工作过程中,一直致力于贫困地区的扶贫实践,并对贫困地区如何摆脱贫困进行了深入思考,在总结和借鉴扶贫经验的基础上,形成了精准扶贫思想。分析了习近平精准扶贫思想形成的主客观条件,指出主观条件有:吃苦耐劳的高贵品质;勤政为民的公仆情怀;深厚的马克思主义理论功底;注重调查研究的基本功。客观条件有:7年梁家河农村插队的知青岁月;县、市、省、中央丰富的工作经历;对已有中国扶贫经验的总结与借鉴;对现阶段我国贫困地区现状的思考。
- 王洪标
- 关键词：主客观条件
- 习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、理论基础及目标指向
- 2018年
- 文章认为习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富,其形成有着特定的时代背景、理论基础和目标指向:时代背景包括当代中国正处于"主要矛盾已经发生转变"阶段、"三个前所未有"阶段、"三期叠加"阶段的国内背景以及当代世界正处于"五个不会改变"阶段的国际背景;理论基础主要体现在它从马克思主义理论中汲取了信仰力量、方法论力量与世界观力量;目标指向指的是它围绕为什么要有中国梦、要有什么样的中国梦、怎样实现中国梦三个层面展开了叙事。
- 王洪标宋俊书
- 关键词：目标指向
- 论卢梭《爱弥儿》中的教育思想及其当代意义
- 2015年
- 卢梭十分注重自然教育,注重顺应自然,按照自然的法理办事。在《爱弥儿》这本书中,卢梭论述了许多教育思想。在本文中,主要选取了其中具有代表性的感觉教育、智育和劳动教育、道德教育进行阐述。这些教育思想对当代教育的发展具有重要指导意义。从家庭教育方面来说,有利于限制大人滥用权威,有利于使孩子能够得到更好的信任和尊重,有利于使孩子树立生命意识;从学校教育方面来说,有利于提倡平等教育理念、有利于矫正超越学生学习阶段的行为;从教育方法方面来说,有利于形成身体锻炼与思想锻炼相结合的教育理念,有利于引导学生好奇心,激发学习兴趣,有利于形成学校教育与游历教育相结合的教育理念。
- 王洪标
- 关键词：爱弥儿教育教育理念
- 创新的哲理论析(或创新的三重维度论析)
- 2016年
- 在科技日新月异的今天,创新一词变得耳熟能详。创新是一个国家兴旺发达的灵魂,是引领一个国家不断前行的不竭动力。在人类社会发展的历史长河中,人类的实践活动为创新创造前提,人的生存和发展为人类的创新提供了不竭的动力,创新思维是实现创新的关键一环。人类通过不断的创新,以便更好的满足人类的生存和发展的需要。
- 李依洛王洪标
- 关键词：思维
- 论中国共产党领导核心的科学内涵被引量：1
- 2016年
- 中国共产党领导核心主要有三层含义,即中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,中央委员会、中央政治局和中央政治局常委会是中国共产党的领导核心,同时,在中央领导集体中又形成一个领袖核心。十八届六中全会明确了习近平同志的核心地位,这对统一全党意志,凝聚全党力量具有重要意义。
- 王洪标
- 关键词：中国共产党
- 论五大发展理念的哲学意蕴
- 2017年
- 创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念已经成为新时期指导中国经济社会发展的重要理念,它蕴含着丰富的哲学原理:创新是引领发展的第一动力,树立创新发展理念是对否定之否定规律的运用;协调是持续健康发展的内在要求,树立协调发展理念是对唯物辩证法联系观的运用;绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活的追求,树立绿色发展理念是对马克思主义自然观的运用;开放是国家繁荣发展的必由之路,树立开放发展理念是对内因和外因相互关系原理的运用;共享是中国特色社会主义的本质要求,树立共享发展理念是对马克思主义群众观的运用。
- 王洪标
- 关键词：全面小康社会哲学原理
- 恩格斯《论权威》蕴含的权威观及其现实启示探析
- 2017年
- 《论权威》是恩格斯批判无政府主义的一篇重要著作。它是在资本主义获得广泛发展,巴黎公社失败后遭受攻击,巴枯宁反权威主义盛行的背景下产生的。这篇著作蕴含着恩格斯重要的权威观。这些权威观主要包括:权威存在具有必然性和长期性、权威是一种意志服从关系、权威与自治辩证统一、革命是天下最权威的东西。《论权威》这篇著作所蕴含的权威观对于今天具有一定的现实启示。恩格斯的权威观启示我们要树立核心意识并维护中央权威、发挥好中央和地方两个积极性和正确处理好民主与集中的辩证关系。
- 王洪标
- 关键词：权威观
- 大中小学思政课教师队伍一体化建设的必要性、存在困境及提升路径
- 2024年
- 各学段思政课教师是推进大中小学思政课一体化建设的关键力量,推进大中小学思政课教师队伍一体化建设,是提升各学段思政课教师队伍能力的需要、优化各学段思政课教师队伍结构的需要、创新各学段思政课教师队伍激励机制的需要、健全各学段思政课教师准入和退出制度的需要。在推进各学段教师队伍一体化建设过程中,存在亟需破解的难题。这些难题有各学段思政课教师队伍一体化意识不强、供给数量不足、缺少沟通交流平台、保障机制不健全。为了破解这些难题,要做到加强“培养培训”,强化各学段思政课教师一体化意识;做到“多管齐下”,配齐配优各学段思政课教师;搭建“交流平台”,助力各学段思政课教师协同育人;提供“多方保障”,健全各学段思政课教师保障机制。
- 王洪标
- 关键词：一体化
