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袁树娟

作品数：1 被引量：13H指数：1
供职机构：天津师范大学教学科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇有效教学
  • 1篇探究教学
  • 1篇教学
  • 1篇本性

机构

  • 1篇天津师范大学

作者

  • 1篇和学新
  • 1篇袁树娟

传媒

  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教学的探究本性及其实现策略被引量：13
2010年
教学本身就具有探究的性质,但由于各种因素的影响,现实教学中教学的探究本性被有意无意地忽略了。新的时代背景下,教学改革要深刻认识教学的探究本性及其意义,创设机制,建立适宜学生探究的教学制度和氛围,注重学生问题意识和探究习惯的培养,灵活运用各种探究教学方式,注重与学生生活经验的联系,融合接受教学,发挥教学的整体效益,努力提高教学探究的有效性。
和学新袁树娟
关键词：探究教学有效教学
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