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桂滢

作品数:5 被引量:2H指数:1
供职机构:广西医科大学第一附属医院更多>>
发文基金:教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家自然科学基金广西医疗卫生重点科研课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇学法
  • 2篇教学法
  • 2篇教学模式
  • 1篇单核
  • 1篇单核苷酸
  • 1篇行经
  • 1篇虚拟仿真实验
  • 1篇研究生科研
  • 1篇研究生科研能...
  • 1篇原发性
  • 1篇原发性肝细胞
  • 1篇原发性肝细胞...
  • 1篇政教
  • 1篇实验室
  • 1篇实验室管理
  • 1篇思政
  • 1篇思政教育
  • 1篇全基因
  • 1篇全基因组

机构

  • 5篇广西医科大学...
  • 2篇广西医科大学

作者

  • 5篇桂滢
  • 2篇李若林
  • 2篇凌志安
  • 1篇李晞
  • 1篇莫翠菊
  • 1篇邓燕
  • 1篇叶新平
  • 1篇彭涛
  • 1篇苏浩
  • 1篇黄珊
  • 1篇刘征涛
  • 1篇朱广志
  • 1篇肖开银
  • 1篇于龙
  • 1篇何雨
  • 1篇李佳荃
  • 1篇莫曾南
  • 1篇刘燕琼
  • 1篇鲁磊
  • 1篇喻莉

传媒

  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇广西医学
  • 1篇蛇志
  • 1篇右江医学
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2016
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
积分管理体系在综合性医院科研实验室中的实践与探讨
2022年
应用积分制管理体系,对综合性医院科研实验室进行系统管理,解决其在发展过程中出现的问题,提高管理效率。方法:以我院临床医学实验中心为研究对象,制定相应积分制管理办法,如加分和减分标准,对实验室进行管理,比较积分管理体系实施前后实验室各项管理评价指标的变化。结果:实施积分制管理体系后,实验室各项评价指标均高于实施前。结论:积分制管理体系在综合性医院科研实验室管理中具有一定的优势,能有效提高实验室管理质量,使实验室管理实现了规范化、精细化和人性化管理。
桂滢
关键词:实验室管理
虚拟仿真实验联合PBL教学法培养研究生科研能力的研究
2022年
近年来,为全面贯彻教育部加快新时代研究生教育改革发展精神,构建研究生科研内涵建设,提升科研创新能力和科研综合素养,许多高校提出了多种教学模式的改革和教学方案的创新,虚拟仿真实验教学法和“基于问题的学习法”(problem based learning,PBL)是目前热点教学模式之一。特别是2017年国家出台了《教育部办公厅关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》,再次强调了虚拟仿真实验教学的重要性,且具有资源共享度高、低成本、低消耗、低危险性等显著特征,被广泛推广应用于教学中。
李若林桂滢吴菁王禹喻莉凌志安
关键词:PBL教学法
构建医学检验专业本科生思政教学模式的思考被引量:1
2021年
随着现代教育体制的改革,多元文化大背景下加强大学生思想政治教育培养日益重要。然而,长期以来大多数高校主要以思想政治课来培养学生的思想道德素质,形式单一,效果不明显。我们依托广西某高校本科思政教育教学改革的契机,以思政教学融入医学检验专业本科教学方法为出发点,从学校或学院、教研室、授课教师三个层面,基于教学模式、考核评估、增强知识获得感等几个方面进行思考,探索思政教育贯穿医学检验专业本科教学全过程,不断创新改革思路,逐步健全、完善思政教育与医学检验专业课程融合的规范化教学模式。
李若林王禹桂滢何雨李晞邓燕莫翠菊凌志安
关键词:思政教育专业教育本科生教学模式
基于BOPPPS理念的CBL混合式教学模式在临床基础检验技术实习教学中的应用研究
2024年
目的 探索基于BOPPPS理念的以案例为导向的教学法(CBL)混合式教学模式在临床基础检验技术实习教学中的应用效果。方法 选取在广西医科大学第一附属医院检验科实习的2020—2023届四年制医学检验技术专业的实习生作为研究对象,2020—2021届的53名实习生为对照组,采用传统教学方式;2022—2023届的49名实习生为干预组,实施基于BOPPPS理念的CBL混合式教学模式。实习结束后,采取教学质量考核及问卷调查等形式对教学效果进行评估。结果 干预组教学质量考核总成绩[(77.82±5.27)分]明显高于对照组[(69.08±7.57)分],差异有统计学意义(P<0.05)。2组在学习目标明确与重点难点突出上比较,差异无统计学意义(P>0.05);在学习目标明确、有助于促进主动学习、有助于理解和掌握学习内容、有助于提高临床实践能力、感到学习压力大方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于BOPPPS教学理念的CBL教学模式应用于临床基础检验技术课程,取得了良好的教学效果,在今后教学中可以进行广泛地应用。
张福勇刘燕琼桂滢黄珊齐运伟陈华平
关键词:混合式教学
肝细胞癌切除术后行经导管肝动脉灌注化疗术患者ALT水平改变相关的单核苷酸多态性位点分析被引量:1
2016年
目的探讨影响原发性肝细胞癌(PHC)切除术后行经导管肝动脉灌注化疗术(TAC)患者血清ALT水平变化相关的单核苷酸多态性(SNP)位点。方法纳入肝癌肝切除术后行TAC治疗的PHC患者59例,获取其术中切取标本以提取组织DNA,通过芯片技术获取全外显子SNP。通过EMMAX检验多因素分析选择与术后ALT/术前ALT比值相关的SNP位点。通过KOBAS 2.0 program数据库筛选有关的候选SNP位点,采用线性回归模型分析影响患者术后ALT变化的基因型。结果 KOBAS 2.0 program筛选结果显示,位于12号染色体SLCO1B1基因上的rs2306283与患者术后ALT/术前ALT比值升高相关(最小等位基因频率=0.132,P=3.65×10^(-5))。线性回归分析结果显示,相对于GG基因型,SLCO1B1基因的AA+AG基因型OR=2.55(P<0.05),rs2306283为显性遗传模型,AA基因型和AG基因型为风险基因型。结论肝细胞癌切除术后行TAC患者SLCO1B1基因rs2306283的AA和AG基因型可能与术后ALT水平升高相关。
陈治伟刘晓光韩创业朱广志苏浩于龙鲁磊廖锡文覃玮杨成昆刘征涛叶新平李佳荃桂滢莫曾南胡艳玲肖开银彭涛
关键词:原发性肝细胞癌谷丙转氨酶全基因组关联分析
共1页<1>
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