张艳青
- 作品数：4 被引量：38H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床医学与预防医学课程的有机整合——临床医学专业《预防医学》课程教学改革的初步探讨被引量：23
- 2016年
- 对我国不同地域5所高等医学院校师生和附属医院的临床医师进行问卷调查,掌握我国现行临床医学专业预防医学教育现状及存在的主要问题,分析临床与预防医学课程整合在临床医学专业《预防医学》课程教学改革中的作用与意义,论证其对医学生建立"以健康为中心、预防重于治疗、防治结合"理念、医学院校构建"以健康为中心"的临床医学人才培养模式和临床医师实施健康管理的作用与影响,探讨临床医学专业《预防医学》课程教学改革模式,并提出临床与预防医学课程整合改革的一些初步构想。
- 徐刚王小合张艳青马海燕谢亚男
- 关键词：课程整合教学改革
- 以健康为中心促进临床医学专业预防医学教育改革与创新被引量：8
- 2015年
- 长期以来,我国临床医学和预防医学教育相互脱节,以健康为中心的理念难以融入临床医学教学之中。文章基于我国临床医学专业预防医学教育和临床医生实施健康教育的现状,对临床医学专业预防医学教育改革与创新的重要性和必要性进行了初步探讨。
- 徐刚张艳青谢亚男王小合马海燕
- 关键词：教学改革
- 医学院学生自主学习现状调查及对策探析被引量：3
- 2022年
- 目的了解医学院学生自主学习的现状、分析其存在的问题,提出相应的建议和对策。方法采用医学院学生自主学习测评量表对杭州师范大学1324名医学院学生进行问卷调查。结果医学院学生自主学习总分(3.51±0.48)分,处于中等偏上水平,男、女生自主学习总分上没有明显差异(t=0.14,P>0.05),但女生的学习时间高于男生(t=2.69,P<0.05),城镇学生在自主学习总分及各维度均高于农村学生(t分别=4.46、4.02、4.78、4.04、3.96、3.51、3.62,P均<0.05),学生干部在自主学习总分及各维度均高于非学生干部(t分别=5.92、5.42、5.40、5.55、4.59、6.17、4.42,P均<0.05),有实习经验的学生在自主学习总体及各维度均高于无实习经验的学生(t分别=7.20、6.58、6.03、5.24、5.32、5.65、8.86,P均<0.05);不同专业医学生在自主学习总分及学习动机、学习方法、学习行为、学习结果上存在明显差异(F分别=3.39、4.49、4.62、2.71、3.17,P均<0.05),在学习时间和学习环境上无明显差异(F分别=1.73、2.08,P均>0.05)。四年制医学生在学习动机、学习结果方面存在明显差异(F分别=2.85、3.49,P均<0.05);五年制医学生在自主学习及其各维度都存在明显差异(F分别=13.97、11.53、10.78、6.49、9.72、8.19、21.17,P均<0.05)。结论医学院学生自主学习能力处于中等偏上水平,有无实习经验、是否学生干部自主学习均存在显著差异;不同年级、不同专业的医学生自主学习存在差异。医学院校应注重学生自主学习能力培养,教师积极创设自主学习环境,整合教学模式,增加实践教学比例,运用信息化技术手段,激发学生学习兴趣,抓住培养关键期,加强职业生涯规划教育和指导。
- 刘文民张艳青
- 关键词：医学院学生自主学习能力
- 现行临床医学专业预防医学教育现状调查与分析被引量：6
- 2016年
- 文章对我国不同地区5所高等医学院校师生和附属医院的临床医师进行问卷调查,了解我国现行临床医学专业预防医学教育与临床医师实施健康管理的现状和存在的问题,探索新型临床医学专业预防医学教育模式。结果发现多数师生和医师认为现行临床医学专业预防医学教育的内容、教学形式、实践环节等均不适应临床医学发展的现代趋势;临床医生只注重诊治疾病,不注重健康管理的现象普遍存在。提出遵循现代医学发展规律,构建以健康为中心的新型临床医学专业预防医学教育模式十分必要。
- 徐刚王小合张艳青马海燕谢亚男郭清
- 关键词：临床医学专业预防医学教育教学改革
