陈晓利
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：哈尔滨理工大学管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金黑龙江省博士后科研启动基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 开放式环境下高技术知识传导平台的构建体系与服务模式被引量：1
- 2016年
- 在划分开放式知识传导平台等级的基础上,揭示传导平台的建构流程、知识导入形态及表现特征,形成高技术知识网络的空间布局及治理框架;根据知识平台在虚拟空间运作的服务特质,阐述知识服务合力转换的关键因素,提出"技术创新要素+""传导角色定位+"和"异构空间群落+"三类知识服务模式,进而给出开放式知识传导平台的效用测度及管理方法。实践表明,知识传导平台的良性运作可以增强各个区域活动主体自主创新力量,激励外部创新要素的网络化、多元化发展,打破传统产业聚集的轨道锁定及规模不经济的反均衡现象。
- 单子丹高长元陈晓利
- 关键词：知识治理
- 开放式知识交换路径的识别及网络效应分析—基于技术创新网络视角被引量：2
- 2017年
- 开放式知识交换是维系、协调技术创新网络(TIN)顺畅运转的核心要素,其路径构成及运行策略直接影响创新资源的配置及整合。从运行环境、个体行为、构成元素、交换规则等阐述知识交换路径的典型特征,提出互补-双边模式,模块化-多边模式及跨平台-混合模式三种路径的结构类型、群体定位及应用范围,进而揭示开放式知识交换路径的识别方法。采用Kalman-Filter模拟知识交换的全过程,给出状态转化的应用条件、识别规则及运行规律。利用MATLAB仿真及实证研究,验证路径识别模型的网络效应与TIN实际运行的吻合性,并在此基础上形成开放式知识网络的管理对策。实证结果表明,知识交换路径的运作效率及质量,有助于推进知识创新活动的开展及增值,提升TIN生态圈的良性循环与发展。
- 单子丹高长元高长元
- 关键词：网络效应技术创新网络
- 旅游信息化管理类课程的体系设计与教学模式被引量：2
- 2014年
- 有效提升旅游信息化管理教学综合质量,对推动专业学科发展具有重要的战略意义。基于现有课程教学内容与方式的分析,以及建立集信息管理技术课程群、信息管理应用课程群、在线旅游企业案例群、旅游网络创业活动群为一体的螺旋式课程体系,给出业务驱动型、岗位技能型、"三创"平台型教学模式。旨在完善我国旅游管理教育体系,加强旅游管理课程过程监控与科学管理,为专业学生创新创业能力的全面提高提供方法指导与决策指南。
- 单子丹李光辉李小雯陈晓利
- 关键词：课程体系教学模式
- 双元惯例下动态异质性网络与开放式知识创造:策略选择及路径演化被引量：7
- 2018年
- 动态异质性网络下知识的快速流转及有效分配决定着团队创造力与创新张力的实现。揭示双元惯例嵌入下结构权力型和知识互助型2类网络典型特征的基础上,建立其与开放式知识创造行为选择的网络模型。从单一型均衡策略、混合型均衡策略出发,分析双元惯例下知识创造的组织流程、演化模式及优选方法。并以中印一体化药物研发网络和生物新药创制联合平台为例,给出双元组织惯例的衍生规律及发展路径。结果表明,结构权力型网络对知识创造行为的选择多采用模块化、垄断化的单一型均衡策略,知识互助型网络多采用通讯有效性高、群体决策记忆性强的混合型均衡策略,且探索式知识创造行为表现尤为显著。双元组织惯例的嵌入形态及情境化调整可以保证开放式知识网络的可持续运行与扩张,获取异构知识资源的最佳配置与整合。
- 单子丹邹映陈晓利
- 关键词：演化博弈模型
- 移动社交平台中知识获取行为与获取绩效的关系研究被引量：1
- 2017年
- [目的/意义]为更好地在移动互联网环境下有效地利用移动社交平台获取知识资源,提高知识获取绩效。[方法/过程]从知识特性、用户行为因素、知识获取情景3个方面分析了移动社交平台中知识获取绩效的影响因素,并在此基础上构建了理论概念模型,运用AMOS 17.0对所建立的结构方程模型进行假设检验。[结果/结论]结果表明,用户间信任度,知识的可观察性、可表达性,知识获取方的吸收能力,知识提供方的共享意愿对知识获取绩效影响显著。研究对提高平台知识运作效率,扩展知识资源推送能力,挖掘知识潜在用户及搭建长效使用途径提供一定的理论指导和实践价值。
- 单子丹陈晓利
- 关键词：知识获取绩效影响因素用户行为
