蒋然
- 作品数：6 被引量：15H指数：3
- 供职机构：扬州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目扬州市科技计划项目江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 软件产品测试应把握四个环节
- 2017年
- 软件产品测试,其意义在于保证发布出去的软件产品要达到一定的质量标准.软件测试工程师的任务就是要利用测试工具,编制测试方案,并按照测试方案及流程对软件产品进行功能与性能等方面的测试,在执行测试用例之后,对测试方案中可能出现的情况,甚至根据需要自己还要编写一定的测试程序,对其进一步进行分析和评估,需要跟踪相关问题并得到解决,以确保开发的软件产品适合预先设定的需求.
- 华文瑞蒋然
- 关键词：软件测试软件产品测试工具测试用例测试程序
- 基于数据包络分析的高职院校投入-产出绩效诊断研究——以江苏省宁镇扬地区24所高职院校为例被引量：5
- 2019年
- 在"中国特色高水平高职学校和专业"建设背景下,有必要对前两轮高职院校建设绩效进行梳理和诊断,为"双高"建设提供思路和方向。参照生产要素理论,将本科院校绩效评价体系与高职院校特点结合起来,初选32个指标,采用综合法和因子分析法进行指标精简,构建绩效评价指标体系,以宁镇扬地区24所高职院校为例,进行层次、行业2个维度绩效评价,对全国高职院校绩效提升给出针对性建议:国家示范(骨干)和综合类高职院校已进入发展瓶颈期,应根据院校特点建立分类发展机制,如高职本科试点、聚焦特色专业、产教深度融合;省级示范院校应进一步聚焦战略性新兴产业,服务地方社会经济发展,以增强造血机制。
- 蒋然王丹王剑
- 关键词：数据包络分析绩效诊断
- “十三五”江苏省高职院校绩效评价及“十四五”投入优化研究 ——基于《高等职业教育质量年度报告》被引量：4
- 2021年
- 基于《高等职业教育质量年度报告》数据,采用主成分分析方法,开展江苏省83所高职院校区域、层次、专业3个维度的绩效评价研究,得出:高职教育综合绩效与区域社会经济发展程度呈显著正相关,苏北地区高职院校师资、声誉、人力资本质量产出相对不足;高职院校层次与综合绩效无显著相关性,“双高”院校科研与社会服务能力有待强化;教育与体育等专业大类综合绩效较高,装备制造等专业大类相对较低。以期为“十四五”期间地方政府和高职院校优化投入提供依据。
- 王丹蒋然
- 关键词：高等职业教育包络分析绩效评价结构优化
- 空间视角下社区教育资源供需耦合研究被引量：2
- 2023年
- 资源精准供给是破解社区教育吸引力不高、参与度不足、空间布局失衡的关键举措。引入社区教育空间概念,分析了社区教育资源在供给侧和需求侧的空间耦合关系,构建了社区教育资源的空间分析框架,以进一步推动社区教育研究的空间转向。结论如下:一是社区教育空间呈实体—关系网络—虚实结合的演化路径,线下教育仍是社区教育的主体形态;二是在供给侧,按社区教育资源的丰度、开放度由高到低,分为社区教育、学校教育、公共文化、社会培训机构等四个圈层;三是在需求侧,提出了社区教育空间模型,指出在模型不同区域,由于人群结构差异,社区教育资源需求也有所差异;四是社区教育应重点解决家底不清、供需错位、难接地气等三个问题。基于此,构建了社区教育资源供需耦合分析框架。
- 王丹蒋然
- 关键词：社区教育资源
- 基于匹配原则的高职教育资源分配绩效评价研究——以江苏省质量工程为例被引量：3
- 2017年
- 基于匹配原则,构建"质量工程"教育资源投入量化指标体系,对其进行区域、专业2个维度定量评价,同时与招生、产业结构联立匹配矩阵,重新审视"质量工程"资源分配绩效。研究结论表明,江苏省"质量工程"教育资源投入在区域、专业2个维度总体处于"吻合"、"基本吻合"区间;"申报—评审"资源分配机制下,专业结构通过倒逼资源分配,进而与产业资源错位;教育资源有强烈的空间溢出效应,但基于区域平衡考量,教育资源的规模效应和集聚效应受到削弱;教育资源的专业结构分配应考虑产业均衡,通过专业相对均衡发展,实现产业错位发展。
- 蒋然王丹王剑
- 关键词：高等职业教育绩效评价
- 社区教育资源整合效度评价与路径研究被引量：2
- 2023年
- 通过分析社区教育资源整合过程,构建资源整合效度评价体系,提出了资源整合路径。结论如下:(1)社区教育资源转化分为“潜在社区教育资源—显在社区教育资源—有效社区教育资源”2个转化环节,依据转化难度,构建了资源整合效度评价体系,包括政策支持度、行政隶属度、空间覆盖度、类型丰富度。(2)社区教育和职业教育资源整合效度最高,其他学校资源和公共文化机构次之,民办社会培训机构最低。(3)社区教育和职业教育整合路径采取机构整合模式,其他学校教育和公共文化机构采取协议共建模式,民办社会培训机构采取政府采购模式。
- 王丹蒋然
- 关键词：社区教育资源效度评价
