王春燕
- 作品数：16 被引量：192H指数：10
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国职业教育中高本衔接现状分析与策略研究被引量：31
- 2016年
- 我国在推进"中国制造2025"的进程中,迫切需要职业教育不断提升系统人才培养的能力,从中低端技术技能人才为主,向中高端并重以高端技术技能人才为重点转化。基于教育部委托中高职衔接电子商务专业教学标准研制过程,用定量研究和定性研究的方式,梳理中高本衔接及其模式,总结分析我国中高本衔接现状,提出中高本衔接过程中各层次职业教育职业范围衔接、培养目标衔接、课程衔接、一体化标准体系建设关键问题的研究与思考。
- 王春燕
- 发达地区职业教育质量提升的理念机制和实践体系被引量：1
- 2017年
- 经济发展和科技进步对职业教育人才的需求发生变化,发达地区职业教育规模缩小程度远大于全国平均水平,迫切要求职业教育由规模发展向质量内涵发展转移,运用现代职业教育质量保障理论,借鉴国际组织和世界发达国家和地区质量保障的做法,遵循我国职业教育发展复杂现状和自身规律,建立以学生为中心和持续改进的质量观、内驱与外推相结合、优化各方职能、加强质量反馈、全面管理质量生成过程的理念机制,从专业设置、内涵建设、校企合作、教师准入、教学资源、制度体系、课堂效能等方面建立起提升职业教育质量的实践体系。
- 王春燕
- 关键词：职业教育
- 新时代职业教育生源结构新常态探析被引量：10
- 2019年
- 高职扩招百万的政策效应持续释放,将推动新时代职业教育的生源结构由学龄段生源进入学龄段生源与社会生源共生共长的新常态,借鉴发达国家和地区职业教育经验,通过实施“行业+业内领先企业”产教融合,由浅层次校企育人向校企“双主体”育人转变;实施“指导性路径”培养机制,由整体性人才培养方案向个性化人才培养方案转变;实施与学习者水平适恰的课程改革,由传统课程设置转向突出实践应用项目课程和增加补偿性课程转变;实施与学习者背景相适应的教学改革,由限定学制向弹性学制、灵活学习转变;建设专兼分工协作的师资团队,由兼职教师替补向大力培育企业兼职教师转变的五方面转变应对生源结构的新常态,培养经济社会发展急需的高素质技术技能人才。
- 王春燕
- 关键词：职业教育生源结构
- 职业教育专业设置与区域重点产业吻合度的测算与分析被引量：10
- 2014年
- 专业是职业院校为经济社会有效服务的关键,亟待需要实现专业设置与产业需求的对接。通过产业结构与人才需求分析,建立职业教育专业与产业吻合度模型,经过测算与分析得出专业设置与区域重点产业的吻合度情况及调整方向,以培养满足经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才。
- 王春燕
- 关键词：职业教育吻合度
- 北京市职业院校技能人才供给质量及其优化策略研究被引量：1
- 2019年
- 目前北京职业教育人才培养质量还不能完全适应"四个中心"定位和产业需求侧需要,以人才培养质量影响因素调查为基础,从教师的年龄、培训项目、教科研项目、教学质量相关因素、创新的关键因素以及专业课程和公共基础课程教学、教学模式改革、学生获得、产教融合、国际交流合作等方面分析影响北京职业教育人才供给质量的关键因素,提出教师、学校、教育主管部门、企业四方进行北京职业教育人才培养质量供给侧改革建议。
- 王春燕苏永昌
- 关键词：北京职业教育
- 职业教育支撑“新基建”人才培养的关键策略——以北京为例被引量：15
- 2020年
- 新冠肺炎疫情在全球的持续蔓延,世界经济下行压力增大的情况下,中央部署加快新型基础设施建设。“新基建”将助力产业升级,为我国打造“新经济”,“新基建”需要新型技术技能人才。以北京为例分析职业教育人才供给现状与“新基建”人才需求,供求比存在较大差距。建议从实施专业布局调整、职业教育“新基建”本科专业试点、专业“新基建+”升级行动、建设“新基建”产学研训融合平台、提升教师“新基建”人才培养胜任能力等关键点发力,加大人力资本支撑“新基建”国家战略的力度。
- 王春燕田润青
- 关键词：职业教育
- 胜任“双高”建设的教师队伍能力图谱与提升路径研究被引量：22
- 2020年
- "双高计划"的高质量推进关键看教师队伍。解析"双高"建设改革任务,形成教师队伍胜任任务与应具备的能力图谱;定义教师队伍角色,形成教师角色与"胜任能力"表现图谱;提出提升教师队伍的师德素养、思政教育能力、教学能力、专业建设能力、社会服务能力、国际化能力的路径,提升教师队伍建设水平,服务建设世界一流职业院校,实现我国职业教育高质量、可持续发展。
- 王春燕
- 关键词：教师队伍高职
- 基于可持续发展教育理念的职业教育课程开发——PGSD能力分析模型的构建及应用被引量：37
- 2019年
- 为使新时代职业教育更好应对社会与经济的变革,基于可持续发展教育理念提出的PGSD能力分析模型,实现了从职业人才需求到教育教学的过渡互通。PGSD能力分析模型是从职业领域出发,分层剖析职业对不同层次和类型专门人才的需求,确定各层次职业教育人才培养所面向的职业岗位群,再通过"鱼骨式"能力分析会解析典型职业活动及职业能力,进而深入挖掘通用能力、社会能力和发展能力。应用PGSD能力分析模型可以开发职业教育某一层次或各层次衔接的课程体系,也可以开发职业培训课程,研制课程标准、实施质量评价、开发教学资源等。
- 王春燕
- 关键词：可持续发展职业教育课程开发
- 我国现代职业教育课程体系的整体构建被引量：19
- 2017年
- 从世界经济发展、技术进步、社会服务对人才培养体系的需求出发,依据对经验型和策略型技术技能掌握程度的不同,确定中等职业教育、专科层次高等职业教育、技术应用型本科教育的人才培养目标,由职业岗位、职业能力开发职业教育目标后进行各层次课程体系的整体构建,建立文化基础类课程、专业基础类课程、技术技能类课程和综合应用类课程的通用课程结构,提出各层次课程衔接的4种范式,以解决目前技术技能人才培养模式创新遇到的瓶颈问题,促进技术技能积累和实现渐进性创新的技术技能人才培养。
- 王春燕
- 关键词：职业教育课程体系
- 国外职教法对我国职业教育法修订的启示被引量：11
- 2014年
- 职业教育法律法规是构建我国现代职业教育体系的基本保障和支撑,通过对我国职业教育法律法规现状的梳理分析和对国外较为完善的职业教育法律法规体系的比较借鉴,提出应建立我国职业教育等级证书制度、明晰我国现代职业教育体系构建路径、明确职业教育的终身属性、建立与体系相适应的经费保障等修订我国职业教育法的建议。
- 王春燕侯光
- 关键词：职业教育
