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李炎

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：河北师范大学物理科学与信息工程学院更多>>
发文基金：中国教师发展基金河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇电流
  • 1篇学案
  • 1篇思维
  • 1篇体验式
  • 1篇体验式教学
  • 1篇物理概念
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂设计
  • 1篇课堂实践
  • 1篇教材实验
  • 1篇教学案
  • 1篇教学案例
  • 1篇教学纪实
  • 1篇国家课程
  • 1篇国家课程标准
  • 1篇初中物理

机构

  • 3篇河北师范大学
  • 1篇石家庄市第二...

作者

  • 3篇张丽萍
  • 3篇李炎
  • 1篇杨震

传媒

  • 2篇中学物理教学...
  • 1篇物理教学

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
建构核心素养:课程标准走向课堂实践
2019年
分析义务教育物理课程标准中的核心素养,针对“由生活走向物理,由物理走向社会”这一课程理念设计课堂片段,将课程标准理念落实到课堂教学中。贯彻落实课程标准中强调的核心素养教育,在课堂教学中以核心素养教育为主旨,围绕课程标准进行生活化的课堂设计。
刘欢张丽萍李炎
关键词：国家课程标准课堂设计
以实验撬动思维之探——“探究物体对电流的阻碍作用”教学纪实被引量：1
2018年
针对现阶段初中物理教师在实验教学中的＂懒症＂,根据初中生好动、活跃的性格特点,特以＂探究物体对电流的阻碍作用＂为例开展了教学实践,通过有效的学习条件撬动学生的形象思维、发散思维、动作思维及聚合思维。争取课堂教学效果和学生学习效果的最大化。
任佳蕾宋伟李炎张丽萍
关键词：初中物理教材实验思维
体验式教学在区分易混物理概念中的应用
2015年
针对中学物理教学中诸多学生易混淆的概念，提出了感官体验式教学，使学生参与到教学当中，促进其直接行动体验，内化其实践感受，从而理解概念本质，最终达到区分易混物理概念的效果。
杨震李炎张丽萍
关键词：体验式教学教学案例物理概念
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共1页<1>
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