方博文
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
- 供职机构：西北民族大学化工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- RP-HPLC法测定防风通圣丸中栀子苷、芍药苷、黄芩苷、大黄素的含量被引量：5
- 2016年
- 目的：建立RP-HPLC同时测定防风通圣丸中栀子苷、芍药苷、黄芩苷和大黄素含量的方法。方法：采用高效液相色谱（RP-HPLC）梯度洗脱,在不同波长下测定含量。色谱柱：Zorbax Eclipse XDB-C18键合硅胶色谱柱（4.6 mm×150 mm,5μm）;柱温为室温;流动相为乙腈-2%磷酸水溶液,采用梯度洗脱;流速1.0 m L/min;检测波长分别为240 nm（栀子苷、芍药苷）,275 nm（黄芩苷、大黄素）。结果：栀子苷、芍药苷、黄芩苷和大黄素的进样量分别在0.056~0.56 g（r=0.999 7）,0.103 5~1.029 7 g（r=0.999 2）,0.207 4~3.128g（r=0.999 3）,0.04~0.423g（r=0.999 6）范围内线性关系良好,平均加样回收率分别为99.14%,99.65%,99.03%,99.16%;RSD分别为1.08%,1.01%,0.85%,0.86%。结论：该方法简便、快速、灵敏、精密度高、重现性良好、结果准确,可用于同时测定防风通圣丸中栀子苷、芍药苷、黄芩苷和大黄素的含量。
- 杨小军方博文丁永辉
- 关键词：RP-HPLC防风通圣丸栀子苷芍药苷黄芩苷大黄素
- BOPPPS模型在乙酸乙脂合成项目教学中应用
- 2022年
- 为了提高有机化学实验的教学质量,解决单一线下或者线上实验教学中出现的问题,以乙酸乙酯的合成为例,探索了BOPPPS教学模型在现有的线上线下教学模式中的应用。以六个阶段:导入元素B、学习目标O、预评价阶段P、课堂参与阶段P、后测阶段P和总结阶段S为主线,采用线上教学软件雨课堂、QQ课程群等与线下分组、分段式相结合的教学方法,引导学生自主学习、强化课堂互动和课后评价。实践表明,这种模式能够大大增强学生的学习兴趣,提高学生实践动手能力,培养学生的创新能力。
- 齐燕姣陆会宁方博文张斌
- 关键词：有机化学实验
- 《有机化学》课程混合式教学设计与实践——以羧酸的结构、命名、制备方法和性质为例
- 2022年
- 有机化学是化工类专业的必修课程,为解放学生思维和培养学生自主学习能力,应该积极改进传统的教学模式,充分体现以学生为主体、教师为引导者的教学模式。课程组人员结合化工专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的改革探索,开展了以BOPPPS教学模型、雨课堂和QQ学习群线上线下相结合的混合式课堂教学方法及成绩综合评价改革,为有机化学课程的改革提供参考和借鉴。
- 齐燕姣方博文张斌张宏陆会宁
- 关键词：混合式教学教学设计教学改革有机化学
- 有机化学课程思政的嵌入式融入路径与改革实践
- 2024年
- 有机化学是化学化工、生命科学和医学专业的必修课程,是高等学校落实“立德树人”根本任务,是进行课程思政教育的一块重要阵地。本文从有机化学课程思政的内容选择和融入路径入手,概述了课程思政改革实践,重塑了有机化学课程中的经典课程思政案例,将思政元素嵌入式地融入教学过程,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,促进学生思想认识不断深化、价值观念逐步提升,?从而使学生在专业知识学习、创新能力培养的同时,润物无声地对学生进行思想政治教育,塑造正确的价值观,树立远大的理想。
- 齐燕姣陆会宁方博文张斌王霞
- 关键词：有机化学教学案例
