陈瑞明
- 作品数：4 被引量：29H指数：4
- 供职机构：衢州职业技术学院更多>>
- 发文基金：衢州市科技计划项目浙江省高职高专院校特色专业建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于网络教学平台的外科护理翻转课堂应用实践被引量：16
- 2016年
- 为了引导学生利用现代网络技术开展学习,近年来本校护理专业外科护理课程组借助学校引进的＂超星＂网络教学平台建成了课程网站,倡导学生利用智能手机进行网上学习。然而,传统的课堂教学模式并不能真正让学生充分地利用好这一良好的学习条件来促进课程学习。
- 徐春岳饶和平陈瑞明毛翠
- 关键词：外科护理课程平台教学单元操作考试自我导向学习
- 护士离职意愿及道德困扰与压力源的相关性分析被引量：5
- 2018年
- 目的调查衢州地区护士离职意愿与道德困扰与压力源的相关性。方法于2017年7月－8月，采用横断面调查方法，通过自填式调查问卷对衢州地区7家医院（其中二级5家、三级2家）的980名护士进行调查，对调查数据采用t检验、F检验、Pearson相关及线性回归方法进行统计学分析。结果护士离职意愿总分14．95±3．17分，指标值62．27％，其中离职意愿处于较高程度以上的达78％；单因素分析显示，年龄（F＝4．895）、科室（F=2．971）、职称（F=2．643）、护龄（F=5．863）、身体自评状况（F=4．092）与护士离职意愿正相关（P〈0．05）；Person相关分析显示离职意愿与压力源、道德困扰呈正相关（P〈0．05）；多元线性回归显示影响护士离职意愿的因素是年龄、科室、身体自评状况、压力源、道德困扰。结论护士离职意愿较高，与年龄、科室、身体自评状况、压力源、道德困扰有关，需采取相应措施预防和干预。
- 罗烨鲍冠君陈瑞明毛翠贾宝芳余优琴余国峰
- 关键词：护士离职意愿压力源
- 基于整体护理模式的情景模拟教学对护生积极主动性及沟通能力的影响被引量：4
- 2017年
- [目的]探讨基于整体护理模式的情景模拟教学对护生积极主动性及沟通能力的影响。[方法]将2014级护理学专科学生299名分为观察组(150名)与对照组(149名),对照组采用传统式教学法,观察组采用传统式教学+基于整体护理模式的情景模拟教学。采用护生临床沟通能力测评量表测量护生沟通能力,采用学习积极主动性量表评价学生的主动性。[结果]两组护生临床沟通能力各维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生学习积极主动性总分与学习驱动性、深入学习、控制学习、扎实学习4个因子得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]基于整体护理模式的情景模拟教学有利于培养护生临床沟通能力和学习积极主动性,有助于护生自主学习和培养团队合作精神,符合当今人才培养理念。
- 鲍冠君朱琳陈瑞明徐春岳魏自太
- 关键词：情景模拟教学整体护理模式外科护理积极主动性沟通能力
- 道德困扰问卷的汉化及信效度检验被引量：4
- 2017年
- 目的 翻译道德困扰量表（MDS-R）,并检验中文版问卷的信效度.方法 经过翻译、回译和文化调适,确定中文版问卷的条目.应用中文版问卷对衢州市750名护士进行调查,通过条目相关性分析、内容效度、探索性因子分析、验证性因子分析、Cronbachα系数和重测信度,检验问卷的信效度.结果 中文版MDS-R的各条目与量表总分的相关系数为0.119～0.756（P〈0.01）.问卷的内容效度为0.952.探索性因子分析表明,提取的3个公因子累积方差贡献率为64.537％;在探索性因子分析的基础上,对量表与各因子建立了理论模型,并通过数据对理论模型的拟合程度进行了验证性分析,在对模型修正之后,一阶与二阶验证性因子分析的各适配检验值均达到了标准水平.量表的Cronbachα系数0.925,量表重测信度为0.900.结论 中文版MDS-R具有良好的信度和效度,可作为我国护士道德困扰的测评工具.
- 罗烨姚水洪余国峰鲍冠君陈瑞明
- 关键词：护士道德信度
