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潘小春

作品数：1 被引量：5H指数：1
供职机构：香港中文大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇教师

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇香港中文大学

作者

  • 1篇傅淳华
  • 1篇潘小春

传媒

  • 1篇现代大学教育

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
论教师生涯阶段认识的现实趋向被引量：5
2016年
对教师生涯阶段问题的深入探讨,无论对于教师教育还是教师自身的发展而言,都具有重大的意义。在国内外学者的共同努力下,此一研究领域不断发展,呈现出一些认识层面的趋向。总的来说,当前教师生涯阶段的认识呈现出由"时间周期"趋向"专业成熟"、由"一维线性"趋向"多维动态"、由"被动展开"趋向"个体能动"、由"职后导向"趋向"前后一体"的态势。深入理解这些趋向,对进一步深化人们关于教师生涯阶段问题的认识无疑具有重要意义。而相关认识的不断发展,无疑还需未来的研究者们在方法论层面做更多的探索。
傅淳华潘小春
关键词：教师
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