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适合考察听觉障碍者视觉注意的研究范式: 2008年; 1 引言早在100多年前．注意作为人类行为的中枢和心理活动的调节机制就已经受到人们的重视。作为注意的一种形式，视觉注意在视觉知觉和视觉信息加工中起着重要的作用，对听力障碍儿童尤其重要。听力正常儿童能够利用视觉注意自己手边感兴趣的事物，同时使用听觉来注意他人（如父母）说话；听力障碍儿童在这方面的能力则较弱，他们必须不停地在自己感兴趣的事物和“倾听”他人的说话之间转换注意。因此，他们经常需要在交流对象和物体之间切换注意来获得有关物体的视觉交流（手势、姿态或唇读）。同时，视觉注意发展对听力障碍群体其它方面也具有重要意义，如阅读、概念思维和学习成绩.; 张兴利杨朝施建农尹鸿宇; 关键词：视觉注意听力障碍障碍儿童信息加工正常儿童

3～5岁听障儿童与健听儿童家长教养方式的影响因素对比分析被引量：2: 2016年; 目的对比分析全面康复模式下3～5岁听障儿童与同龄健听儿童家长教养方式的主要影响因素，为家长指导工作提供参考依据。方法选取3～5岁听障儿童家长209名和健听儿童家长182名作为被试，采用家长教养方式问卷施测。结果3～5岁健听儿童家长教养方式溺爱性维度的主要影响因素为儿童生理年龄、照顾人文化程度、家庭结构，放任性维度得分主要受照顾人文化程度、家庭结构影响；3～5岁听障儿童家长教养方式的溺爱性维度得分主要受儿童生理年龄、康复时间的影响，放侄性维度得分主要受照顾人的文化程度影响，民主性维度受照顾人的文化程度和职业影响。结论与健听儿童相比，3～5岁听障儿童家长的教养方式除了受儿童生理年龄、主要照顾人及家庭环境影响，还受儿童康复时间及家长职业等因素影响。从家长观念、家园共育、社会共同关注着手，可帮助家长形成科学的教养观念，进一步促进听障儿童全面康复。; 尹鸿宇马艳芳申敏郭煜然马毓卢晓月; 关键词：听障儿童助听器人工耳蜗教养方式影响因素

3～5岁听障儿童气质影响因素分析被引量：2: 2016年; 目的考察3～5岁听障儿童气质维度特征及气质类型的主要影响因素，为康复训练提供参考依据。方法选取207名3～5岁听障儿童为被试，采用3～7岁儿童气质问卷施测。结果听障儿童的性别、生理年龄、主要照顾人及其文化程度是3～5岁听障儿童气质维度的主要影响因素，气质类型的主要影响因素为家庭结构，D型（难养型）儿童的气质类型还与主要照顾人文化程度及儿童康复时间有关。结论3～5岁听障儿童的气质特征和类型不仅受儿童自身特征、主要照顾人及家庭一般特征影响，还受儿童康复时间等特异性因素影响。; 杨帆刘舵卢晓月申敏马艳芳尹鸿宇李红涛; 关键词：听障儿童气质影响因素

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尹鸿宇