何丽玲
- 作品数：2 被引量：5H指数：1
- 供职机构：山西医科大学公共卫生学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 医科大学新生人际关系和自尊现况及其相关因素研究被引量：1
- 2010年
- 目的探讨医科大学新生的人际关系和自尊心现况及需求,为干预工作提供依据。方法从山西医科大学新生中整群抽取临床和预防医学的全体学生共560人作为调查对象,采用自编调查表和心理学量表进行调查。结果预防专业和非独生子女新生的人际关系状况测验得分分别高于临床专业和独生子女新生(P<0.05)。男生和独生子女新生的自尊量表得分分别高于女生和非独生子女新生(P<0.01)。多元回归分析结果表明,随着社会适应测验、积极应对方式和自尊量表总得分的增高,新生的人际关系状况测验得分明显增高;相反,随着消极应对方式和抑郁自评量表总得分的增高,新生的人际关系状况测验得分明显降低。随着父亲学历和积极应对方式总得分的增高,新生的自尊量表得分明显增高;随着消极应对方式和抑郁自评量表总得分的增高,新生的自尊量表得分明显降低。结论学校应针对医科大学新生的人际关系状况和自尊心存在特点进行积极的干预,使他们在较短的时间内建立良好的人际关系,适应新生生活。
- 吴晓兵王芳芳郭巍伟邢玉梅石倩马艳艳何丽玲
- 关键词：医科大学新生人际关系自尊心
- 医科大学新生心理社会适应干预效果分析被引量：4
- 2011年
- 目的探讨改善医科大学新生心理社会适应能力干预实验的方法、内容和效果,为制定干预措施提供依据。方法采用心理测验量表评价被试的心理社会适应能力。在对560名新生进行基线问卷测查的基础上,通过分层整群随机抽样对223名学生进行了"学校生活技能"干预,对照组为其余337人。干预实验以班为单位进行,每周2学时,共进行5次。干预实验结束后,采用基线测查时所用相同心理测验问卷进行复测。结果干预后干预组的社会适应和人际关系测验总得分均显著高于干预前(P值均<0.05),且干预组均显著高于对照组(P<0.05)。但干预前、后2组学生的应对方式总得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论学校生活技能干预对改善医科大学新生的社会适应能力和人际关系状况有一定的效果,但对应对方式的改善效果不明显。
- 王芳芳吴晓兵郭巍伟邢玉梅石倩马艳艳何丽玲
- 关键词：心理学人际关系干预性研究医科
