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针推专业大学生实践教学调查报告被引量：4: 2007年; 针对实践教学过程、技能训练及实习过程的相关问题展开问卷调查。结果表明实践操作教学较适用于技能课教学(87.8%)和临床课教学(84.7%);技能课考试中笔答试卷和技能考核较合适的分数比例为1:1(68.4%);大部分学生认为临床实习岗前培训有必要(87.8%);认为临床实习中遇到的最大困难为理论知识不扎实(53.2%),其次为临床辩证思维能力差(25.5%);认为较适用于实习教学的教学方式为临床案例(84.7%)。; 王宏刘飞王宛彭王衍衡; 关键词：针推专业大学生实践教学

骨质疏松性骨折的临床预警监测被引量：8: 2019年; 目的通过检测中老年人不同部位骨密度(BMD)、骨碱性磷酸酶(β-ALP)、骨钙素(BGP)、血清Ⅰ型胶原蛋白末端(CTX)等骨代谢生化指标,为骨质疏松骨折提供准确的预警值。方法选取骨质疏松患者85例,其中骨质疏松非骨折患者20例纳入骨质疏松组,骨质疏松性骨折65例纳入骨折组。同期来院体检的健康人27例纳入正常对照组。通过比较各组水平观测指标水平差异确定各检测指标在骨质疏松发生中的特异性。同时将骨折组各项指标值80%中间截断区的中点设定为各部位发生骨折的预警阈值。结果骨质疏松组和骨折组腰椎(L)2~4、股骨颈(NECK)、WARD三角、股骨大转子(TROCH)、桡骨远端(RADIUS)的BMD呈明显下降趋势(P<0.05)。骨质疏松组和骨折组BGP存在显著性差异(P<0.05)。骨质疏松性骨折发生的BMD预警值:桡骨为(0.267±0.111)g/cm^2;股骨颈为(0.570±0.119)g/cm^2;腰椎为(0.714±0.107)g/cm^2。其他骨生化指标预警值:BGP为(5.75±5.43)ng/ml、CTX为(0.47±0.39)ng/ml、B-ALP为(34.05±13.33)U/L。结论检测中老年人BMD及ALP、BGP、CTX等骨代谢生化指标,能够反映中老年人骨质疏松状况,预警发生骨质疏松性骨折的危险程度。; 崔建中吴九如陈永智周世民王宏张欣; 关键词：骨质疏松骨折

以完善、创新的人才培养模式造就一流的推拿专业人才被引量：2: 2013年; 本文立足于社会对医学工作者在临床上分析问题、解决问题的能力以及临床实践技能操作能力的要求越来越高的现实,提出了一整套实用技能型推拿人才培养的创新模式,即明确一个培养目标、狠抓两项基本内容、加强三大基地建设、完善四个重要环节、突出五个教学亮点,为医学教育模式的进一步完善和提高做出应有的积极贡献。; 刘明军张欣韩永和刘飞吕明卓越李红科陈永智王宏王储平; 关键词：推拿

五位一体教育教学质量保障体系运行实践——长春中医药大学针灸推拿学院实践技能人才培养被引量：8: 2018年; 目前全国各高校十分重视教学质量,不断完善校内教育教学质量保障体系,但我国高等教育中仍然存在着很多问题。为了提高学生实践技能培养质量,长春中医药大学针灸推拿学院构建了针灸推拿学专业"五位一体"模式教育教学质量保障体系,即"教学质量标准系统+教学运行管理系统+教学质量监控系统+教学条件保障系统+教学质量评价反馈系统",在严抓实践教学内涵建设的基础上,认真执行"五位一体"模式下的实践教学质量保障体系,因此,实践技能型人才培养取得了良好效果,学生的专业实践能力和沟通、协调、服务能力不断提升,不但在竞赛中获奖,还受到了多家基层单位及用人单位的好评。; 刘明军张欣景宽刘飞陈永智卓越周丹李慧璟王宏陈邵涛仲崇文刘京丽; 关键词：教学管理

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王宏