曹丽丽
- 作品数：3 被引量：11H指数：1
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 浅谈幼儿常识教育中的自主学习
- 2016年
- 自主学习从20世纪50年代开始便受到了教育心理学的关注。笔者将这种自主学习延长到了幼儿时期，主要是在幼儿园期间，发现自主学习与幼儿园所进行常识教育有共通之处，并且幼儿怎样才能自主地学习常识，关乎幼儿教育的质量。通过对常识教育，常识教育对幼儿的价值及幼儿自主学习的可行性和特点进行分析，提出教师应选择能引起幼儿学习兴趣的材料作为学习的常识；幼儿教师应组织幼儿进行直接的观察，给幼儿参与动手的机会；幼儿教师要通过和谐的环境引导幼儿自主学习常识；注意对幼儿进行个别指导等建议，希望给予广大教育研究者以启发。
- 曹丽丽冯海英
- 关键词：常识教育幼儿教育
- 对幼儿教师生成性教学的思考被引量：1
- 2017年
- 生成性教学重视儿童主体性创造、潜能的发挥,符合基础教育改革的宗旨。将生成性教学应用于幼儿园日常教学中,有利于促进幼儿全面发展。在现实教学中,教师对生成性教学认识不清、准备不足等问题影响生成性教学的效果。幼儿教师应做到充分预设、克服偏爱、对生成性教学进行过程性评价等,从而发挥生成性教学的价值。
- 曹丽丽冯海英
- 关键词：幼儿教师生成性生成性教学
- 基于蒙台梭利儿童观对幼儿园主题活动的思考被引量：10
- 2017年
- 上个世纪80年代以来,蒙台梭利教育机构遍布我国各地。蒙台梭利儿童观是蒙台梭利教育的核心,其致力于充分发挥儿童的主体作用并促进其各项素质的全面发展,幼儿园主题活动关乎幼儿的全面发展。目前,我国的幼儿园主题活动存在脱离儿童经验、重知识而轻情感、主题活动缺乏层次感与整体性等问题。从蒙台梭利的儿童观出发,提出幼儿园要创设尊重儿童个性与经验,开展开放、温馨自由的主题活动。
- 曹丽丽冯海英
- 关键词：蒙台梭利儿童观主题活动
