黄晓娜
- 作品数：5 被引量：22H指数：2
- 供职机构：东北师范大学学术期刊社更多>>
- 发文基金：海南省高等学校科学研究项目教育部人文社会科学研究后期资助项目海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 个性化教学实施的基本策略被引量：17
- 2006年
- 新的课程改革使得个性化教学成为现实所需,这是因为个性化教学追求人的全面自由、个性发展,符合新的课程改革的目标。实施个性化的教学,对教师素质要求更高,教师要从教育理念、教学目标、教学过程、教学评价、自身发展等方面采取一些应对的策略,以实现教学过程中的师生共同成长。
- 黄晓娜王标
- 关键词：个性化教学新课改
- 农村高中课程改革的实然状态与应然选择
- 2016年
- 高中课程改革自2004年秋季启动以来,目前正处于修订完善进一步推动阶段。通过对云南、四川、贵州、重庆地区部分高中教师的问卷调查,研究了农村高中课程改革的实然状态。结果发现:农村高中课程改革理念等认可度较高,但缺乏三级课程实施相关匹配制度和评价方式;国家课程基本得到有效实施,但通用技术、综合实践活动等实施情况堪忧;地方课程基本缺席,校本课程开发与实施稳步推进;注重教师研修,积极转变教师教学方式。对此,提出了农村高中课程改革的建议:应加强课程与教材建设,重视课程资源开发与利用,努力提升教师专业水平,加大对农村高中教育的投入和设施配备。
- 黄晓娜王标
- 关键词：农村教育高中课程三级课程
- 小学教师科研素养现状及对职前培养的启示被引量：2
- 2016年
- 教师成为研究者其内涵要求教师必备基本的科研素养。调查发现小学教师科研参与科研的意识较为淡薄,很少进行科研实践,能够认识到科研的重要价值,但对科研的本质认识还不明晰,有关科研的培训学习机会较少。针对这一情况,在职前小学教育专业师范生的培养过程中,应注重科研素养提升的课程设置,加强日常的科研训练,与小学建立U-S合作的教育科研实践共同体。
- 王标黄晓娜
- 关键词：小学教师职前培养
- 新制度经济学视野下三级课程实施影响因素分析被引量：2
- 2017年
- 三级课程是第八次基础教育课程改革提出的核心概念,这一概念可理解为课程体系、管理体制和课程政策。借助新制度经济学理论从政策执行角度分析三级课程,其受到法规制度、组织制度、运行机制和保障机制等制度因素的制约,其中最重要的是保障机制;同时也受到教育信念、非权力影响力和人际关系等非制度因素的制约。且非制度因素比制度因素更为重要,实践中应特别关注。
- 王标黄晓娜
- 关键词：新制度经济学三级课程非制度因素
