陈薇
- 作品数：2 被引量：6H指数：1
- 供职机构：南京大学教育研究院更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学生学习表现识别的“深度提问”模型构建与应用策略被引量：5
- 2021年
- 关于课堂提问的研究首先要考量其限度,包括空间限度、动态限度和影响限度,基于学生表现识别的“深度提问”模型的构建,一方面是在已有研究的基础上实现以上三个方面的最大适切度,更重要的是为了促进课堂教学改革的推进,提高“一堂好课”的普及率。从“过程水平”和“任务类型”两个维度构建基于学生表现识别的“深度提问”双螺旋模型,前者指向学生学习过程中某一节点的思维表现,后者关注的是学生学习过程中某一节点的内容表现,它们之间的联系依赖深度提问的设计而推进。模型在应用的过程中还需要应用“互逆学习”促进结构要素的关联,通过“学习表现互动”促进结构的动态平衡,通过“提问主体互换”促进结构的日趋完善。
- 陈薇陈薇吕林海
- 关键词：课堂教学
- 论高校学生自主学习能力的培养被引量：1
- 2012年
- 网络信息为学生开展自主学习提供了有力的支撑，如何尽快使学生适应基于计算机和课堂多媒体教学模式下的自主学习是一项亟待解决的问题。“教学生学会学习”已成为很多教育家的共识。本文介绍了自主学习的意义，并针对出现的问题．提出了解决的方法。
- 陈薇
- 关键词：高校学生认知能力培养
