韩青青
- 作品数：2 被引量：34H指数：2
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 探索本科生创新培养模式——浙江大学的案例被引量：23
- 2007年
- 培养创新人才是新时期高等教育的重要使命,本科教育是实现这一目标的重要环节。以创建“研究型、综合型、创新型”的一流大学为目标的浙江大学,努力培养高质量的创新型复合人才,形成了创新人才理念,从培养目标、专业、课程、教学方法等方面探索创新人才培养模式、初步建立起具有特色的研究型大学创新人才教育教学体系。
- 韩青青钟鸣文
- 面向意义学习的认知过程被引量：11
- 2007年
- 学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订的布卢姆认知目标分类学,对意义学习中的六类19种认知过程具体要素作出了说明,以此凸现认知过程中的“迁移”,帮助教育者更全面地完成教学和评估目标。
- 理查德E．梅耶韩青青柯丽丹盛群力
- 关键词：迁移教育目标分类学
