李正刚
- 作品数：13 被引量：16H指数：2
- 供职机构：上海市静安区教育学院更多>>
- 发文基金：上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 坚持一体化思想,推进中小学爱国主义教育实践创新被引量：2
- 2019年
- 开展爱国主义教育是培养社会主义建设者和接班人的内在要求。新时代要切实提升爱国主义教育的科学性、针对性与可操作性。以一体化思想推进中小学爱国主义教育创新发展,在内容建构与方法设计方面,需要学校加强原点思维、系统性思维、辩证式思维。在实践推进中,需要增进学生对"爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一"的理解与确信,提升学生对爱国主义教育的可接受性,将爱国主义教育真正融入学校教育教学全过程。
- 李正刚
- 关键词：爱国主义教育
- 发达城区中小学班主任专业素养的现状、问题与对策——以上海市静安区为例被引量：6
- 2020年
- 本研究以上海市静安区898位中小学班主任为研究对象,通过问卷调查,从班主任的教育理念、专业情感和态度、专业知识、专业能力、身心素养等方面了解区域中小学班主任专业素养的现状,探索提升班主任专业素养的策略与路径。
- 李正刚张燕燕
- 关键词：班主任专业素养
- 大格局 大课堂 大情怀——区域推进“大思政课”第二课堂建设的思考与实践被引量：1
- 2022年
- 推进“大思政课”建设,凸显思政课作为立德树人关键课程的作用,是当下思想政治教育改革的重要任务。上海市静安区为拓展思政课教学时空,提升思政课教学实效,着力打造“大思政课”第二课堂,从加强顶层设计入手,整合社会资源,构建家校社协同推进第二课堂建设的格局;把握学生思政课学习的关键内容,提升第二课堂的说服力;创新思政课实践教学方式,提升第二课堂的吸引力;强化教师育德素养,提升第二课堂的引领力。未来静安区还将聚焦“新思想家园”品牌建设,深耕思政课第二课堂,制定区域思政课教学实践基地建设标准,研发与完善系列课程,以进一步增强思想政治教育对青少年学生的吸引力和影响力。
- 李正刚刘亚鹏
- 关键词：第二课堂
- 静安区推进学科德育的实践与探索
- 2019年
- 本文立足静安区实际,从整体架构、制度支持、课堂研究、示范学科扶持、资源库建设、项目引领、专题研训七个方面叙述了区域推进学科德育工作的经验,努力实现全员全学科全程育人。
- 李正刚张燕燕
- 关键词：学科德育全员育人
- 书香接力 家班共读
- 2019年
- 当前,绝大多数教师已经充分认识到家班共育对于促进学生成长的重要性和不可替代性。但事实上,从很大程度上讲,家班共育却是“剃头挑子一头热”,教师有心,家长无意。家班共育遭遇的难点是:怎样吸引家长主动参与和持续参与?本文作者为我们提供了一些思路:一是让家长一起策划活动,使之成为活动的发起者;二是让学生和家长进行合作,小手牵大手,亲子互动,这样可以有效降低家长参与的脱落率;三是让家长在活动中感受到孩子的成长,领悟到自己在孩子成长中给予的积极影响,这样可以有效提升家长的获得感和价值感。此外,“书香接力”系列活动各环节的设计较为紧凑,易于操作,便于推广,彰显了作者在建班育人方面的实践智慧。
- 邢蓉李正刚
- 关键词：家班家长参与孩子成长不可替代性策划活动
- 区域德育要有大思路、大情怀、大作为
- 2017年
- 最近一年来,党和国家陆续出台了一系列与教育相关的纲领性文件,如党的十九大报告中对教育的要求和对青年的寄语、中共中央办公厅和国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、教育部的《中小学德育工作指南》以及教育部陈宝生部长作的《切实加强党对教育系统意识形态工作的领导》的讲话等。仔细研读之后就会发现,这些文件都明确提出了一个共同的要求,即全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人根本任务。
- 李正刚
- 关键词：中小学德育工作纲领性文件教育系统情怀体制机制改革意识形态工作
- 用微课架起校内外教育的桥梁——区域社会实践微课程建设初探
- 2017年
- 一、区域社会实践微课程建设的背景
自上海市教育委员会发布《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》以来，上海市各区域中小学生社会实践活动进入加速发展期，得到更多的支持和关注。为了客观了解区中小学生社会实践工作情况，进一步促进中小学生认识社会，培养学生良好的道德品质、创新意识、实践能力和社会责任感，静安区于2015年开展了一次专项调研。
- 沈虹刘亚鹏李正刚
- 关键词：社会实践活动桥梁校内社会责任感
- 中小学德育科研现状及区域支持研究——以上海市静安区为例
- 2019年
- 了解区域德育科研现状旨在为区域和学校推进德育科研或德育工作提供有价值的决策咨询建议。上海市静安区通过对全区103位中小学德育主任进行问卷调查,并对15位德育主任、班主任、任课教师进行专题访谈,力求客观、全面地把握区域德育科研现状,并对调研数据呈现出的问题进行分析,梳理与提炼近年来区域层面的一系列应对举措,并提出后续行动设想。
- 张燕燕李正刚
- 关键词：德育科研
- 新时代中小学德育工作面临的新挑战与应对策略
- 2021年
- 中国特色社会主义进入了新时代。新时代对人才培养、教育发展产生了深刻的影响并提出新的要求,也给中小学德育工作带来了新的挑战。新时代中小学必须准确把握德育工作面临的新形势和新任务,以党和国家的教育方针政策为方向指引,以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以遵循教育规律为实践前提,推动德育课程一体化建设、德育专业化发展,推动无边界德育实践,优化学生成长生态,形成“三全育人”新格局。
- 李正刚
- 关键词：中小学德育
- 中小学导师的专业自觉与成长支持
- 2022年
- 中小学全员导师制的实施对教师的育人能力提出了新的要求和挑战。为进一步增进胜任力,导师需要提升专业自觉,转变观念,具备使命意识、协同意识、科学意识、特色意识、法治意识等;学校需要同步为导师专业成长提供支持平台,加强师德师风建设,增强导师的使命感;引导导师参与学校育人全部工作,增强教师荣誉感;帮助导师减负增效,提升自我效能感。
- 李正刚
- 关键词：全员导师制
