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张辉

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：淮安市洪泽实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇多位数
  • 1篇十进制
  • 1篇数感
  • 1篇数学
  • 1篇数学文本
  • 1篇文本
  • 1篇文本对话
  • 1篇小学生
  • 1篇进制
  • 1篇计数
  • 1篇计数单位
  • 1篇计数法
  • 1篇教材分析

机构

  • 2篇淮安市洪泽实...

作者

  • 2篇张辉

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇小学数学教育

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
主动建构 深刻理解 培养数感——“认识多位数”教材分析与教学建议
2017年
'认识多位数'是苏教版教材四年级下册第二单元的内容,主要教学万级数和亿级数的计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数。本单元是小学阶段非负整数认识的最后一个单元,是在学生认识万以内的数并能进行相关四则运算的基础上教学的。通过本单元的学习,学生对十进制计数法将形成更完整。
张辉
关键词：多位数计数单位教材分析
小学生与数学文本对话的障碍及解决策略被引量：2
2017年
学生与数学文本的独自对话,会出现三种障碍,即语意障碍、逻辑障碍、情感障碍,这三种障碍以不同的程度体现在不同的个体上,教师应有针对性地解决这些障碍,才能帮助学生走向敞亮的数学。
张辉
关键词：数学文本
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