成晨
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：无锡市第三高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 如何为教学“留白”
- 2020年
- “留白”是中国书画等传统艺术创作中常用的一种手法,即为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白。“留白”引入运用到语文课堂的教学中则可以打破传统课堂满堂灌或是一言堂的模式,更好地优化课堂教学,并且与《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版课标”)倡导的“构建开放、多样、有序的语文课程”理念不谋而合。
- 成晨胡有红
- 关键词：留白传统课堂中国书画优化课堂教学语文课程高中语文课程标准
- 人则有法 深而有度——关于高中语文深度阅读教学的再思考被引量：3
- 2017年
- 深度阅读既是一个最终达成的静态结果,更是各种教学要素组合在一起的动态过程;既是阅读教学的理想状态,也是达成这种理想状态的具体路径。再者,深度阅读并非越深越好,具体'深'到什么程度,涉及一个'度'的把握。因此,深度阅读教学重在入则有法,贵在深而有度。
- 浦培根成晨
- 在古诗文吟诵中提升学生审美素养——以“唐调”吟诵《前赤壁赋》教学为例
- 2019年
- "吟诵"是人们对汉语诗文的传统诵读方式,"唐调"是其中影响较大的一支吟诵调。采取"唐调"吟诵方式进行《前赤壁赋》教学,可引领学生在反复的吟诵涵泳中领略古诗文独特的美,让他们在美妙的吟诵声中含英咀华,浸润涵养,感受文体美、音韵美、情理美。
- 成晨浦培根
- 关键词：古诗文教学审美素养
- 基于实用性文本的读写融合--以《青蒿素:人类征服疾病的一小步》为例被引量：1
- 2022年
- 围绕实用性文本展开的“实用性阅读与交流”学习任务群是当前高中语文教学的难点,“读写融合”是语文学习的重要途径。利用教材资源,设计有效的阅读与写作交流的融合途径,可以引导学生在做中学,在读写实践活动中获得对实用性文本的深入认知,建立起全面的知识体系,从而促进学生语文学科核心素养的发展。本文以《青蒿素:人类征服疾病的一小步》为例,从文本内容、文体特征和人文主题三个方面设计读写融合的具体实践途径,以落实实用性文本的任务群学习活动。
- 成晨
- 关键词：读写融合文本内容文体特征人文主题
- 台湾印象
- 2018年
- 小时候,台湾是父母亲常给我听的一首首动听的歌曲《外婆的澎湖湾》、《酒干倘卖无》、《垄上行》、《冬天里的一把火》……;台湾是小学书本上那一弯珍珠般璀璨的日月潭,水社姐和大尖哥化成的高山如巨人紧紧地守护着它;台湾是余光中那枚承载着浓浓乡愁的邮票,是邓丽君那首细细吟唱的《水调歌头》,是音乐教父天真忧郁的《童年》,是龙应台的《孩子你慢慢来》;台湾是爷爷奶奶那一辈人说的另一个世界,失散多年的兄弟在那远隔重洋。
- 费天卿成晨
