您的位置： 专家智库 > >

何萍

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：四川师范学院数学系更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇数学素质
  • 3篇教育
  • 2篇数学素质教育
  • 2篇素质教育
  • 1篇学语
  • 1篇语言
  • 1篇育人
  • 1篇审美
  • 1篇审美观
  • 1篇实施数学
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学应用
  • 1篇数学语言
  • 1篇文化
  • 1篇文化素质
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育研究
  • 1篇教师
  • 1篇教师主导

机构

  • 3篇四川师范学院
  • 1篇西华师范大学
  • 1篇川北教育学院

作者

  • 3篇康纪权
  • 3篇何萍
  • 1篇刘功勤

传媒

  • 1篇数学教学通讯...
  • 1篇川北教育学院...
  • 1篇西华师范大学...

年份

  • 3篇1999
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
数学素质教育浅谈
1999年
关于素质教育,人们已进行了较长时间的讨论,形成了许多研究成果,概括出了全体性、全面性、主动性三大基本特征,有力地促进了素质教育的实施.本文就数学学科素质教育浅谈几个问题。1 数学素质的内容数学素质的内容包含哪几个方面。
刘功勤何萍康纪权
关键词：数学素质教育数学素质文化素质
实施数学素质教育必须确立的几个观点被引量：2
1999年
教书育人观、学生主体观、教师主导观、数学应用观是实施数学素质教育必须确立的几个观点。
何萍康纪权
关键词：数学素质教育教书育人教师主导数学应用
数学素质教育研究被引量：1
1999年
阐释素质、素质教育、数学素质教育的内涵。提出实施数学素质教育要树立教书育人观、学生主体观、教师主导观和数学应用观,要抓好基础知识教学,数学思想方法渗透,数学语言表达能力、数学应用能力的培养和非智力因素的发展。
康纪权何萍
关键词：数学思想数学语言教育改革审美观
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0