张灵
- 作品数：19 被引量：210H指数：8
- 供职机构：华中师范大学数学与统计学学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 强化师资队伍建设 探索地方院校人才强校之路被引量：10
- 2006年
- 追求规模、质量、效益目标的同步实现，是我国高校改革与发展的主题，也是当前我国高校合并的根本意义所在。地方高校大多办学实力不强，地方高校合并又常常是将不同层次的院校组建在一起，如何在并校之后较快地走上一条良性发展之路。如何提高层次、办出水平、形成特色，是这类高校必须认真思考和探索的问题。广州大学是于2000年由广州师范学院、
- 禹奇才张灵吴开俊
- 关键词：地方院校师资队伍建设人才强校高校合并办学实力地方高校
- 聘任制背景下完善教学激励机制的研究与实践被引量：5
- 2007年
- 聘任制改革为建立教学激励机制提供了制度平台，但要充分发挥聘任制的激励作用，关键要在聘任各环节强化教学要求，同时在分配制度、奖励制度、培养制度等方面完善教学激励措施。
- 张灵禹奇才
- 关键词：聘任制教学激励机制
- 教师工作压力量表的编制及信效度研究被引量：2
- 2005年
- 文章介绍了教师工作压力量表的编制过程,并对其信度和效度进行了检验。量表的编制过程分为三个步骤,被试的对象为广州市中学教师,共402人;量表的同质性信度和分半信度都很高,同时效度明显。
- 张灵
- 关键词：教师工作压力量表
- 创新性应用型人才:地方重点建设高校培养目标定位被引量：28
- 2010年
- 建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的重要内容。而要争创一流，提升教育质量，人才培养模式是首要问题。广州大学作为地方重点建设的高校，一直以来从未放弃过对人才培养的深人研究。
- 禹奇才张俊平张灵刘爱荣
- 关键词：培养目标定位应用型人才高校
- 广州市中学教师心理健康状况调查报告被引量：5
- 2004年
- 采用SCL-90症状自评量表以及自编的个人基本情况调查问卷,调查了广州市中学教师心理健康状况。调查结果表明,35％的教师存在不同程度的心理问题;心理问题主要表现为一些比较轻微的心理障碍或心理不适症状;不同类型教师之间心理健康状况差异不显著。
- 张灵
- 关键词：教师心理健康
- 准确把握内涵 破解教学团队建设中的问题被引量：30
- 2008年
- 建设教学团队，培育可持续发展的教学队伍，是深化教学改革的需要，对于全面提升教师队伍的整体教学水平，大力提高教育教学质量发挥着重要作用。
一、提高教学质量、深化教学改革迫切要求建设高水平教学团队
随着知识经济和信息时代的到来，交叉学科的研究蕴含着科学技术的重大突破，信息技术的开发应用酝酿着一场深刻的教育革命。尤其在面临进一步深化教学改革、提高教学质量的艰巨任务之时，高校再延用过去“散兵游勇”式的方式教学，就不可能在新一轮高教改革与发展中占据有利位置。
- 禹奇才张灵
- 关键词：教学团队团队建设教育教学质量教学队伍教学水平
- 高校高层次人才工作满意度影响因素分析被引量：6
- 2007年
- 本文在分析高校高层次人才工作满意度影响因素的基础上,提出各因素影响力的大小受个人需要、工作环境等条件的制约。提高高层次人才工作满意度的对策是因人而异、因校而异、有针对性地解决关键问题。
- 张灵
- 关键词：高校高层次人才工作满意度影响因素
- “以学生为中心”的地方大学本科教育改革的现状、问题及对策建议——基于中心城市大学的NSSE-China数据被引量：18
- 2013年
- 基于"以学生为中心"的教育理念,运用NSSE-China研究工具,对广州大学本科生学习性投入数据与"211工程"院校和地方本科院校全国常模进行比较,结果表明:中心城市大学的学生具有学习动力不足,学业期望不高;课内外学习主动性不强;自我拓展主动性较高等特点。基于此,以培养应用型人才为目标的应用型本科教育必须实现三个转变,构建起以能力为中心、以实践为基础、以就业与创业为导向的本科教育体系。
- 刘晖张灵
- 关键词：本科教育改革
- 关于高校人事制度改革价值取向的理性思考被引量：3
- 2006年
- 研究高校人事制度改革的价值取向有着重要的理论与现实意义。本文提出高校人事制度改革具有教育性、学术性、社会性和人文性四种价值取向并分析了它们之间的关系。在探讨当前高校人事制度改革价值取向及存在的偏差的同时,提出四种价值取向之间既要保持张力,又要实现融合。
- 张灵禹奇才
- 关键词：人事制度改革
- 名牌专业建设的研究与实践被引量：11
- 2004年
- 名牌专业的建设是高校创建品牌和特色的重要内容;名牌专业建设有其内在的规律,明确目标定位,加强教师队伍建设、造就学术大师和教学名师,集中优势资源、建设高水平的学科基地,提高教学质量、培养高素质人才是名牌专业建设的关键所在。
- 禹奇才张灵
- 关键词：名牌专业建设高校教师队伍建设教学质量
