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康静

作品数：5 被引量：10H指数：2
供职机构：河北大学外国语学院更多>>
发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇语言
  • 2篇英语专业
  • 2篇英语专业学生
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇得体
  • 1篇得体性
  • 1篇言教
  • 1篇幽默
  • 1篇语调
  • 1篇语言教师
  • 1篇语言能力
  • 1篇语音教学
  • 1篇语音语调
  • 1篇语用能力
  • 1篇中国英语
  • 1篇思辨
  • 1篇思辨能力
  • 1篇外语

机构

  • 5篇河北大学
  • 1篇北京物资学院
  • 1篇沧州师范学院

作者

  • 5篇康静
  • 1篇黄永亮
  • 1篇杨柳
  • 1篇王淑花
  • 1篇张蓉

传媒

  • 3篇英语教师
  • 1篇现代语文（中...
  • 1篇西安外国语大...

年份

  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
高校英语专业语音教学再思考被引量：2
2018年
分析语音语调在英语教学中的重要性。探讨高校英语专业学生在英语学习中语音语调方面存在的问题。认为在高校英语专业教学中,将语音教学融入其他课程、强调输入的质与量、增加输出机会、关注反馈、进行英汉对比教学等措施能有效提升学生的英语口头沟通能力。
杨柳康静
关键词：语音教学英语专业学生语音语调
《课堂幽默——语言教师和教育研究者指南》评介
2017年
半个多世纪以来，课堂幽默一直是教学领域的研究热点，取得了令人瞩目的成就。课堂幽默的有效使用能引起学生的注意，激发学生的学习积极性。由NancyD.Bell和Anne Pomerantz撰写、Routledge出版社出版的《课堂幽默——语言教师和教育研究者指南》（Humor in the Classroom-----A Guide for Language Teachers and Educational Researchers）是这一领域的一部力作。该书结合丰富的例证对幽默在语言课堂中的使用进行探索分析，旨在为二语教育工作者提供理论与实践指导。
康静张蓉
关键词：课堂幽默教育研究者语言教师LANGUAGE教育工作者
二语语用能力研究中的得体性及其表征被引量：6
2019年
得体性是语言运用的首要特征,是交际语言能力的核心要素,也是语言使用者或学习者语用能力的评价标准。在分析得体性起源和界定的基础上,考察不同交际语言能力框架中得体性的内涵,可发现得体性主要体现为话语是否与社会文化语境和社交语境相符合。而语用学研究将得体性视为理论构念,对得体性与语境之间关系的讨论兼顾语言语境和认知语境,认为交际活动的意向性作为最基本的语用前提,使得体性构念和语境构念合为一体。这有助于更好地理解《中国英语能力等级量表》中得体性的内涵,提高得体性子量表的效用。
黄永亮王淑花康静
关键词：得体性交际语言能力语用能力
国外语言测评素养研究综述被引量：1
2019年
语言测评素养源自测评素养,是测评活动的利益相关群体所需掌握的知识、技能和原则。国外语言测评素养的研究主要围绕语言测评素养的界定与内涵及其等级划分框架。虽然尚无语言测评素养的统一界定,但就其基本涵盖知识、技能和原则这一点可达成共识。文章在分析语言测评素养渊源的基础上,介绍语言测评素养的界定与内涵,及其等级划分框架的研究,以促进我国外语教师对语言测评素养研究成果的深入理解及培养语言测评素养,从而促进我国外语教育教学质量的提升。
康静
关键词：外语教师外语教育
英语专业学生思辨能力和创新精神培养探究被引量：1
2018年
介绍思辨能力的发展过程。分析思辨能力、创新精神和认知过程之间的关系,提出英语专业学生思辨能力和创新精神培养的途径——运用思辨能力教学方法,处理好思辨能力普遍性和个体性之间的关系;强化教师队伍建设,提高教师的思辨意识和思维水平。认为思辨是一种思维和认知方式,思辨能力是创新精神的前提,是否具有思辨能力是评价学习者是否具有创新精神的重要指标。
康静
关键词：思辨能力英语专业学生
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