张艳丽
- 作品数：9 被引量：112H指数：5
- 供职机构：蚌埠医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 基于微课的翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用被引量：7
- 2023年
- 目的 为提高护生的课堂学习效果,在内科护理学教学中引入基于微课的翻转课堂教学模式并评价其效果。方法 本研究以某本科院校2019级护理专业的120名本科生为研究对象,采用随机数表法分为实验组和对照组,每组60名,实验组采取基于微课的翻转课堂进行教学,对照组采取传统的教学模式进行教学,比较2组学生自主学习能力及理论成绩评价方面之间的差异。结果 在教学结束后,理论成绩考核结果显示实验组总分[(78.55±5.27)分]高于对照组[(72.20±7.17)分],其中实验组综合应用题成绩为(48.40±4.11)分,高于对照组[(41.45±5.34)分,P<0.05],而在理解记忆题得分方面,2组比较差异无统计学意义[(30.15±3.54)分vs.(30.75±4.32)分,P>0.05];实验组自主学习能力总分为(323.33±14.16)分,高于对照组[(206.00±12.21)分,P<0.05],各维度得分比较,实验组均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 基于微课的翻转课堂教学模式,有利于学生建立完整的、系统的课程知识框架内容,充分提高学生自主学习能力的同时还可以巩固课堂的教学效果。
- 张艳丽蒋楠楠李秀川陈永侠李静徐贵霞
- 关键词：内科护理学教学
- 糖尿病肾病低血糖的原因分析及护理被引量：5
- 2013年
- 目的分析糖尿病肾病患者发生低血糖的原因,根据不同原因制定相应的预防护理措施,以减少糖尿病肾病患者低血糖的发生。方法对2010年1月-2012年10月蚌埠医学院第一附属医院内分泌科收治的53例糖尿病肾病患者发生低血糖原因进行分析。结果无规律进食;糖尿病病情减轻后,没有及时调整胰岛素用量;肌酐、尿素氮升高导致恶心呕吐,食欲下降,进食量减少;年轻护士对低血糖危害认识不足;活动量增加而饮食量没有增加;合并使用心脑血管类药物等因素是糖尿病肾病患者发生低血糖的主要原因。结论糖尿病肾病患者发生低血糖的原因较多,在护理上应加强管理、加强宣教、加强病情观察及用药观察、提高护理人员特别是年轻护士对低血糖的重视,以减少糖尿病肾病患者低血糖的发生。
- 胡红艳任启芳顾娟张艳丽汪丽高霜
- 关键词：糖尿病肾病低血糖护理
- 中国老年肿瘤患者衰弱的现状及影响因素分析被引量：1
- 2023年
- 目的调查老年肿瘤患者衰弱的现状及影响因素。方法采用便利抽样的方法抽取2022年2月至2022年5月间蚌埠医学院第一附属医院肿瘤病区的198例老年肿瘤患者为研究对象,应用老年肿瘤患者社会学人口学资料问卷、疾病相关资料问卷、衰弱表型量表及日常生活能力量表进行调查;采用单因素及有序Logistic回归分析老年肿瘤患者衰弱现状及影响因素。结果老年肿瘤患者衰弱分范围为1~5分,中位数为3(1,4),其中无衰弱19例(9.60%),衰弱前期97例(48.99%),衰弱期82例(41.41%)。有序Logistic回归分析显示:年龄、日常生活活动能力对老年肿瘤患者衰弱得分的影响有统计学意义(P<0.05)。结论老年肿瘤患者衰弱发生率较高且受年龄及日常生活活动能力的影响,医务人员通过识别其衰弱程度,分析其影响因素,为患者提供最佳的治疗和护理方案,延长老年肿瘤患者预期寿命,提高其生活质量。
- 蒋楠楠张艳丽赵欣然
- 关键词：老年人肿瘤衰弱影响因素
- 实习护生临床实习适应能力的影响因素分析及教学提升策略被引量：16
- 2022年
- 目的了解安徽省实习护生临床实习适应能力现状,探讨临床实习适应能力的影响因素,从护理教学角度讨论提升临床实习适应能力的策略。方法采用便利抽样的方法,于2021年7—9月选择安徽省8家三甲医院1210名实习护生作为调查对象,应用实习护生压力源量表、心理韧性量表和临床实习适应量表进行调查。临床实习适应能力的单因素分析应用成组t检验和方差分析,实习压力、心理韧性和临床实习适应能力相关分析采用Pearson相关分析,采用多元线性回归分析研究临床实习适应能力的影响因素。结果是否自愿选择护理专业、是否毕业后愿意从事护理工作和不同喜欢护理专业的程度、就业态度、性格特征、身体健康状态和人际交往的护生临床实习适应能力得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.01);压力总分与临床实习适应能力各维度及总分之间均呈负相关关系(r=-0.592~-0.456,均P<0.01);心理韧性总分与临床实习适应能力各维度及总分之间均呈正相关关系(r=0.415~0.592,均P<0.01);就业态度、性格特征、喜欢护理专业程度、压力和心理韧性是护生临床实习适应能力的影响因素。结论实习压力、心理韧性和临床实习适应能力存在关联,学校及实习医院应意识到临床实习适应能力的重要性,实施针对性的临床教学方法提升适应能力,从而稳定护理队伍。
- 杨从艳李静周小梅张艳丽张夏婉周英
- 关键词：实习护生心理韧性影响因素
- 标准化代谢性疾病管理中心平台管理对糖尿病院外患者自我管理能力以及血糖水平的影响被引量：4
- 2021年
- 目的探究标准化代谢性疾病管理中心平台对糖尿病院外患者自我管理能力以及血糖水平的影响。方法选取2019年6月—2020年3月住院治疗的96例糖尿病患者为研究对象,按照组间基线资料匹配的原则将其等分为对照组与观察组,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施标准化代谢性疾病管理中心平台管理,比较两组患者自我管理能力、血糖水平控制情况。结果实施干预后,观察组糖尿病知识、足部护理、血糖监测、规律锻炼、规律饮食以及遵医嘱服药评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论标准化代谢性疾病管理中心平台可有效提升糖尿病院外患者自我管理能力,改善血糖水平,与常规干预方式相比较,效果较为显著,利于糖尿病的控制。
- 史菲菲胡小磊施冠华张艳丽
- 关键词：糖尿病自我管理能力血糖水平
- 个体化健康教育对门诊糖尿病患者治疗依从性的影响被引量：17
- 2012年
- 目的在门诊糖尿病患者的护理中融入个体化健康教育模式,对进一步提高门诊糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选择2010年1月-2011年1月在门诊就诊的糖尿病患者176例,将176例糖尿病患者,按就诊的单双号分为实验组和对照组,各88例。两组均采用常规教育。而实验组在常规教育的基础上采用一对一个体化健康教育模式。对两组患者治疗依从性及血糖控制情况进行比较。结果实验组治疗依从性﹑血糖控制有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化健康教育可显著提高糖尿病患者的治疗依从性﹑血糖控制有效率。门诊易于开展。
- 任启芳史菲菲胡红艳张艳丽张玮汪丽
- 关键词：糖尿病个体化健康教育患者依从性
- 本科老年护理学课程“SPOC+任务驱动案例”思政育人方案的构建与应用被引量：4
- 2023年
- 目的 探讨立德树人视域下,“小规模限制性在线课程(SPOC)+任务驱动案例”思政育人方案在护理本科课程《老年护理学》中的应用及效果评价。方法 根据教学大纲,构建“SPOC+任务驱动式”思政育人方案,结合本科生特点,针对思政大纲的要求,设计任务驱动式思政教学案例及完善SPOC教学平台。采用整群抽样的方法,抽取蚌埠医学院2019级护理本科A班116名学生作为实验组,实施“SPOC+任务驱动案例”思政育人教学模式;抽取B班120名学生作为对照组,采用传统教学模式。授课结束1周内,采用理论测试、对老年人态度问卷及学生评判性思维能力问卷进行教学效果评价。结果 实验组学生理论成绩为(76.79±4.22)分,高于对照组的(72.45±5.54)分,差异有统计学意义(P<0.05);2组学生对老年人态度得分,实验组得分为(175.42±9.17)分,高于对照组的(88.42±6.72)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生评判性思维能力各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),实验组学生评判性思维能力总得分为(315.54±12.66)分,高于对照组的(224.21±5.22)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 立德树人视域下,“SPOC+任务驱动案例”思政育人方案的实施有助于提高护理本科生老年护理学理论成绩,改善护理本科生对老年人的态度,提高学生评判性思维水平,促进学生综合素质的提升,有助于进一步实现高校教育立德树人的根本任务。
- 蒋楠楠张艳丽张静叶红钱荣
- 关键词：老年护理任务驱动式案例教学法
- 健康教育对糖尿病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响被引量：42
- 2013年
- 目的探讨健康教育联合心理疏导对糖尿病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果,提高广大护理人员对糖尿病伴焦虑抑郁的认识。方法将2011年1月-2012年1月在医院就诊的糖尿病伴焦虑抑郁患者70例随机分为常规护理组和心理疏导组各35例,常规护理组进行常规药物治疗与饮食、生活等基础护理;心理疏导组由经过专科护士培训的护士在常规治疗的基础上实施健康教育联合心理疏导干预,内容包括情感关怀、心理疏导和各项技能的培训等。进行为期4周的疗效的观察。比较两组在治疗护理前后焦虑、抑郁评分变化情况。结果治疗后,心理疏导组的焦虑评分为42.1±5.2,抑郁评分为40.3±6.4,而常规护理组的焦虑评分为49.6±4.7,抑郁评分为51.6±4.9。通过比较,两组SAS和SDS评分较治疗前均明显改善;治疗后,心理疏导组SAS和SDS评分均显著低于常规护理组,差异有统计学意义。结论在糖尿病伴焦虑抑郁患者积极治疗和基础护理的同时施以健康教育联合心理疏导有助于糖尿病伴焦虑抑郁患者焦虑、抑郁症状的减轻和缓解,提高了患者的生存质量。
- 任启芳史菲菲胡红艳张艳丽顾娟汪丽
- 关键词：健康教育心理疏导糖尿病心理状态
- 对老年糖尿病患者进行心理护理对改善其焦虑、抑郁情绪的效果被引量：16
- 2017年
- 目的:研究对老年糖尿病患者进行心理护理对改善其焦虑、抑郁情绪的效果。方法:将近年来蚌埠医学院第一附属医院收治的80例老年糖尿病患者随机分为比较组和试验组。对两组患者均进行常规护理。在此基础上,对试验组患者进行心理护理,然后比较两组患者的HAMA评分、HAMD评分、SF-36评分、血糖水平的控制率及其对护理的满意率。结果:试验组患者对护理的满意率高于比较组患者(P<0.05)。接受护理后,试验组患者的SF-36评分和血糖水平的控制率均高于比较组患者(P<0.05),其HAMA评分和HAMD评分均低于比较组患者(P<0.05)。结论:对老年糖尿病患者进行心理护理,能显著缓解其焦虑情绪和抑郁情绪,提高其生活质量和对护理的满意率。
- 汪丽任启芳汪琼裴晓艳张艳丽胡红艳史菲菲顾娟
- 关键词：糖尿病老年患者心理护理焦虑情绪抑郁情绪
