公共文化服务平台

搜索到1121篇“ 医教结合“的相关文章

医教结合下微视频健康教育对学龄期儿童口腔健康认知与行为的影响: 2025年; 目的探讨医教结合下微视频健康教育在提高学龄期儿童口腔健康认知与行为中的应用效果。方法采用整群抽样法选取2023年6月—12月就读于荔湾区两所小学二年级的345名学生作为研究对象。在常规线下口头健康宣教的基础上,增加微视频健康教育宣教,以提高学龄期儿童口腔健康意识。运用2015年第四次全国口腔健康调查问卷(学生版)调查两组学生干预前及干预3个月后的口腔健康行为习惯及健康知识掌握情况,比较干预前后是否存在差异。结果284名学生的调查问卷符合要求。干预后,儿童口腔保健行为习惯和口腔健康知识掌握情况高于基线水平,(P<0.05)。在“你多长时间到医院检查一次牙齿”、“你多长时间到医院检查一次牙齿”、“你每天刷几次牙”、“你现在用的是含氟牙膏吗”、“牙齿的好坏是天生的与自己的保护关系不大”、“细菌可以引起龋齿这个说法是否正确”、“氟化物对保护牙齿没有用这个说法是否正确”及“食物中特别容易致龋的食物是什么”的口腔健康意识认知上改变差异有统计学意义(P<0.05)。结论医教结合下微视频健康教育在提高学龄期儿童口腔健康意识中干预效果明确,值得借鉴推广。; 张艳李郭云姜雅琴刘嘉倩王少红李秋贤王思华曾素娟; 关键词：龋齿医教结合口腔健康儿童

医教结合背景下特殊学校言语语言康复对策思考: 2025年; 文章围绕医教结合背景下特殊学校言语语言康复对策展开分析,从个性化康复方案制定、跨学科合作、技术支持和家庭参与等方面探讨了特殊学校言语语言康复的对策。通过综合运用医学、教育学、心理学等多学科知识和方法,制定个性化的康复计划,利用现代科技手段提供技术支持,加强家庭的参与和支持,以促进特殊学校言语语言康复工作的有效开展和提高康复效果。; 张也何东昌沈杰; 关键词：医教结合

“医教结合”背景下家庭医生签约服务对于青少年心理弹性的影响分析: 2025年; 目的探讨“医教结合”背景下家庭医生签约服务对青少年心理弹性的影响。方法将81例某中学预初年级在读学生随机分为三组各27例。所有学生均由家庭医生进驻校园后进行青少年健康宣教+健康生活方式教育干预。A组在此基础上附加医教协同家庭医生签约服务,B组在此基础上附加医教协同家庭医生签约服务(不涉及心理辅导和支持),C组不采取额外干预,三组均完成1个月干预,比较三组心理弹性、自我管理水平及满意度。结果A组干预1个月后目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持及人际协作得分低于B组和C组(P<0.05);B组各维度评分低于C组(P<0.05);A组干预1个月后日常生活、自我管理、饮食管理、运动管理评分高于B组和C组(P<0.05);B组各维度评分低于C组(P<0.05);A组干预1个月后干预方法、干预效果、服务态度、干预流程及干预内容满意度高于B组和C组(P<0.05);B组高于C组(P<0.05)。结论“医教结合”背景下家庭医生签约服务能改善青少年心理弹性,提高其自我管理水平,可获得较高的干预满意度,值得推广应用。; 封玉琴郭树宝张胜冰晏群顾旺贤武新华成园赵伟邹磊; 关键词：医教结合家庭医生签约服务自我管理水平

医教结合下中西医结合管理模式的应用被引量：1: 2024年; 目的:基于医教结合背景分析中西医结合管理模式的应用状况及影响。方法:随机选择医院2021年2月—2023年6月收治的200例外科患者为研究对象,随机均分为对照组和观察组各100例,对照组外科患者选择常规管理模式,观察组外科患者实施基于医教结合背景采取中西医结合管理模式,比较两组患者的管理效果。结果:管理前两组患者的中医基础理论、中医药膳调配、中医辨证施护、中医按摩保健等健康素养水平评分比较差异不显著(P>0.05);管理后观察组患者的中医基础理论、中医药膳调配、中医辨证施护、中医按摩保健等健康素养水平评分均显著高于对照组(P<0.05)。管理前两组患者的睡眠质量评分、疼痛感受评分、精神状态评分等比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者的睡眠质量评分、疼痛感受评分、精神状态评分等均显著低于对照组(P<0.05)。观察组患者的术后首次进食、肛门排气、肛门排便、下床及引流管留置等时间均显著短于对照组(P<0.05)。结论:基于医教结合背景采取中西医结合管理模式对患者进行临床管理,更有助于其中医健康素养水平的提升,可以对患者睡眠质量及精神状态带来更为明显的改善作用,降低疾病及临床手术治疗等带来的疼痛感受,加快术后康复进程。; 陈海霞刘婷蓝金晶; 关键词：医教结合

“医教结合”赋能儿童康复: 2024年; 孩子在公立医院里上“学习班”是种什么体验?6月28日,北京市大兴区妇幼保健院(以下简称“大兴妇幼”)儿童康复科发布了一年一度的“暑期训练营”招生简章,开设了感统训练班和构音班,课程设置除了体测、感统、悬吊、语音矫正等康复训练外,还有国学、书法、音乐、绘画、表演等艺术课程。为了一探究竟,近日《中国医院院长》杂志走进了位于大兴区榆垡镇的大兴妇幼儿童康复科南区。; 郭潇雅张微; 关键词：儿童康复招生简章医教结合构音感统训练训练营

以“个别化”建构医教结合新机制被引量：1: 2024年; 个别化医学和个别化教育具有相同的方法论基础,同样追求当事者的生活质量,同样运用循证实践的干预方式,这都为医教结合的实现提供了前提。针对目前我国医学和教育存在“两张皮”、各行其是的问题,可在个别化医学和个别化教育的基础上,采用以生活质量为成果导向的支持模式,通过个别化教育支持计划的测评与拟订、实施与评价,实现医学与教育精准而有效的结合。; 许家成; 关键词：个别化教育医教结合

医教结合背景下的中学生抑郁个案干预: 2024年; 一位内向的初二男生长期照顾卧病在床、性情不定的父亲,家庭变故、学业断续导致其成绩下降、陷入抑郁情绪,对自我消极否定并产生自伤行为。心理教师通过“医教结合”项目下的未成年人心理援助“绿色通道”,求助于市精神专科医院儿少科专家。医师诊疗予药和心理辅导双管齐下,联合班主任及来访学生亲属的力量调整其家校环境,增强支持系统,最终学生走出抑郁的泥潭。; 李晶; 关键词：医教结合抑郁中学生

特殊教育医教结合改革的作用及途径探析: 2024年; 医教结合在特殊教育改革中扮演着重要角色。其积极作用包括促进特殊儿童全面发展、提升特殊教育教师的专业能力、优化资源配置以及推动社会包容性与公平性。在制度、组织和实践层面,通过政策支持、多元协作机制的构建以及早期干预、专业团队建设、家庭社区参与和创新技术应用等具体途径,实现了医教结合在特殊教育改革中的可行性。这一模式为特殊教育体系的不断完善和发展提供了新思路和有效路径。; 冯书阅; 关键词：医教结合

“医教结合”理念下幼儿园运动环境创设的实践探索: 2024年; 许多幼儿园常常忽视从医疗保健的角度审视环境创设的科学性和合理性,容易导致各类不良事件发生。为避免这些问题,我们提倡以“医教结合”理念指导幼儿园运动环境创设,以更科学有效的方式助推幼儿园运动课程开展,保证幼儿运动的科学与安全,助力幼儿在健康领域的学习与发展。; 张艳珍; 关键词：医教结合

医教结合模式治疗孤独症谱系障碍的应用与思考: 2024年; 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一种常见的神经发育障碍性疾病,患儿大多预后不良,缺乏独立生存能力,给家庭和社会带来沉重负担。近年来,ASD的患病率呈现递增趋势。医教结合模式是国内特殊教育和康复医学领域关注的热点。该文针对医教结合模式治疗ASD中出现的问题进行探讨,并提出优化建议。; 冯宇晴赵忠伟; 关键词：孤独症谱系障碍医教结合

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈