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建构多维立体的国家认同教育: 2024年; 当前学校国家认同教育可能面临内容、组织、形式、实施等多重困境。从内容与组织角度看,应基于以语言文字与历史记忆为载体的民族认同教育、以文化财富与道德规范为载体的文化认同教育、以政治制度与公民身份为载体的政治认同教育,并遵循特色化与整合化逻辑,建构多维的国家认同教育;从形式与实施角度看,应依托并超越思想政治教育、依托并拓展学科知识教育、依托并强调潜在课程教育,并遵循切身化与默示化逻辑,建构立体的国家认同教育。为更好地实践多维立体的国家认同教育,需要进一步挖掘既有学科课程中的国家认同资源,进一步丰富学校仪式活动中的国家认同体验,进一步强化学校日常生活中的国家认同情感。; 李家新邹静宜; 关键词：国家认同认同教育国家认同教育思想政治教育

青少年国家认同教育的现状与路径思考: 2024年; 国家认同教育是培养青少年学生爱国主义情怀的萌芽教育,包含国家政治认同教育、国家文化认同教育、国家历史认同教育以及国家精神认同教育。新时代,青少年的国家认同教育应该被赋予新的内涵和价值。一、为什么要开展青少年国家认同教育。党的十八大以来,中国特色社会主义建设进入新时代,当下的国情和我国在世界上的政治经济地位决定了对公民开展国家认同教育的迫切性。; 徐素霞; 关键词：国家认同教育爱国主义情怀青少年学生政治经济地位

使用剧本杀方式加强当代青年国家认同教育——培养国家认同感的新途径: 2024年; 当今时代,随着娱乐方式的多样化,沉浸式体验的“剧本杀”越来越受到青年群体的青睐。特别是以红色革命历史事件改编的“红色剧本杀”,逐渐成了一种新颖的党史学习和国家情感教育方式。这类剧本杀不仅提供娱乐体验,同时也具备深厚的教育价值。通过身临其境的角色扮演,年轻玩家能够更深刻地感受历史情境,从而对红色主题和历史事实有更加深入的了解和认识。本项目旨在积极响应国家号召,满足立德树人的教育目标。通过采用以“国家认同”为主题的红色剧本杀方式,本项目不仅增强了当代青年的国家认同感和民族自信心,同时也加强了他们对党史的学习和敬仰。这一做法不仅激发了青年对党的历史的浓厚兴趣,还培育出对革命先辈的深切敬意,进一步促进了爱国主义情感的发展。通过提供高质量的娱乐活动,本项目在娱乐中融入教育,有助于纠正剧本杀行业中的乱象,同时为社会主义事业培育一批合格的建设者和可靠的接班人。; 黄锦安; 关键词：国家认同党史教育

论中国式现代化的文化道路问题——国家文化结构视野下由文化认同建构国家认同的逻辑被引量：1: 2024年; 中国式现代化提出了当代中国国家建构的重大命题,在五千多年文明古国的笼统共识之下,深厚文化传统如何影响或制约国家建构的机制与路径一直没有得到清晰的揭示。国家文化结构理论表明,在中国文化认同型国家结构中,基于长期历史进程中形成的文化认同与国家认同具有天然联系,国家文化议程与国家政治议程纽结在一起,造成了国家建构中从文化认同到国家认同的“路径锁定”。进入近代,发端于西方资本主义的全球化进程将中国这样一个以历史文化传统为根基的文化共同体强行塞进现代民族国家的“强迫性框架”之中,极大弱化了中国经由文化认同建构国家认同的传统纽带,导致了从传统文化危机到国家认同危机的链式反映,动摇了国家结构的稳定性,其影响深广。通过梳理西方民族认同型国家与中国文化认同型国家之间的差异,阐述历史长周期内中国作为文化认同型国家的国家建构逻辑与转型困境,深入揭示出文化认同型国家的国家属性与形态特征,进而阐明全球化视野下以文化认同统筹民族认同和宗教认同的中国特色的国家建构路径,从中西方现代化启动的初始文化条件差异上阐明了中国式现代化道路不同于西方的特殊内涵和根本特征,更加深入地认识“推进中国式现代化作为最大的政治”的深刻内涵,并建构中国式现代化道路的独特理论逻辑。; 傅才武李越; 关键词：文化认同国家认同文化转型中国式现代化

我国少年儿童国家认同教育的现状及实践路径研究: 《中华人民共和国爱国主义教育法》明确规定:“国家开展铸牢中华民族共同体意识教育,增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。”爱国主义教育是少年儿童教育的关键内容,国家认同是爱国主义的内核,少...; 王霖; 关键词：少年儿童国家认同国家认同教育

强化国家认同筑牢爱国主义教育根基——统编教材视域下学生国家认同感培养研究被引量：1: 2024年; 中小学阶段是培养学生国家认同感的关键时期,中小学生的国家认同度直接关乎爱国主义教育的有效落实。湖南省长沙市岳麓区找准统编教材这个重要抓手,遵循“个体认同一族群认同一国家认同”的心理路径,从建构国家认同知识网络、扩充国家认同教育资源、探索国家认同教育教学高起点与低落点等方面开展了长达7年的探索。在此过程中,初步形成中学生国家认同教育“1本2场3层3步”的实施机制。; 代洁邓礼; 关键词：爱国主义教育国家认同统编教材

美国中小学国家认同教育:理念、实践与启示: 2024年; 在全球教育体系中,国家认同教育是国民教育中最核心的内容,对维护社会和谐与国家安全至关重要。美国是世界上实施国家认同教育最早的国家之一,通过文献分析、案例研究和比较研究,对美国中小学国家认同教育的理念与实践进行研究分析,发现美国中小学国家认同教育主要体现在多元文化融合、反对种族偏见以及公民教育三方面,形成了培养多元包容的价值观、促进公平正义的民族观以及追求公民全面发展特色鲜明的国家认同教育观。基于研究发现,为我国中小学国家认同教育提出相关建议,应从社会主义核心价值观的传承与深化、多元一体的民族融合以及对教育创新的资源整合策略实施三方面,促进我国中小学生形成坚定的国家认同感,培养具有全球视野和社会责任的未来公民,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。; 陈伟; 关键词：多元文化国家认同认同教育

王朝国家身份认同对国家认同的影响——以罗马与周王朝为案例: 2024年; 在地理大发现之前,东西方各国在相对封闭的环境中逐渐形成独特的身份认同逻辑。早期国家共同体的差异构建在不同文化、法律、道德和政治基础上。古罗马帝国通过赋予公民权利来划分罗马人与外邦人,在法律文化的框架下建立了明确的政治身份认同和归化制度。周王朝以礼乐文化为基础,通过周礼体系区分了不同群体,从而形成了基于道德的身份认同和归化制度。这种认同差异的根源首先体现在道德与法律规范的内在运作逻辑上的不同。其次,这两种文化在对待家庭这一社会组织形态的处理方式上存在区别。这些因素共同促使中国将国家置于道德高地,凝聚了国家认同的凝聚力。西方则以个体权利为核心,当个人或群体与国家利益发生冲突时,国家认同可能会受到抑制。; 严东唐鸣; 关键词：身份认同国家认同

论新疆哈萨克族题材电影中的国家认同: 2024年; 新疆哈萨克族题材电影中的国家认同表现在建构中华民族共同体意识、国家制度认同、多元文化认同三个方面。影片中呈现的各民族团结互助、相亲相爱的景象具有增强中华民族共同体意识的作用,对于不同时代国家政策的宣传体现了制度层面的认同,各种文化的交流与融和彰显了共同体视域下的多元文化认同。在中华民族多元一体格局中,56个民族是基层,中华民族是高层,新疆哈萨克族题材电影对国家认同的建构体现了融入中华民族共同体的努力。; 严雪明; 关键词：国家认同文化认同

缅甸本土华裔华文教师国家认同和民族认同问题研究: 缅甸本土华裔华文教师指在缅从事华语文教育的华人,是缅甸华语文教育和对缅中文教学的中坚力量。基于理论性抽样,访谈并转录12位来自缅甸不同地区的老、中、青三代缅甸本土华裔华文教师的访谈资料,生成三级编码后共获得两个主范畴、六...; 张博宇; 关键词：扎根理论国家认同民族认同

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