美国中华医学基金(CMB-00-721)
- 作品数：18 被引量：237H指数：8
- 相关作者：卿平曾静万学红左川王一平更多>>
- 相关机构：四川大学华西医院四川大学华西医科大学更多>>
- 发文基金：美国中华医学基金四川省科技厅科技支撑计划项目卫生行业科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “学习档案”在临床实习考评中应用的探索与实践被引量：6
- 2011年
- 学习档案(Portfolio)是医学教育领域应用越来越广泛的考评手段之一,能有效地促进学生围绕培养目标不断地总结、反思、进步和提高。四川大学华西临床医学院近年来将其应用于临床医学专业学生实习教学中,探索并初步建立了《实习生学习档案》填报制度,制定了相应的文本、流程和质量标准,要求学生逐日记录工作量、病例、工作角色、学习环节等,并做出阶段反思和自我总结。本研究发现,《学习档案》的完成质量,与实习生总体评价的高低具有相关性,对于学生职业素质的考评具有重要价值。
- 卿平万学红石应康
- 关键词：学习档案
- 世界一流大学排名的启示
- 2005年
- 今天，全球大学排行榜越来越受到世界各国的关注。高校在大学排行榜中名次的高低，将直接影响到高校在学生生源、毕业生就业、树立自身名声和学术科研、甚至经济利益等各个方面，因此大学排行榜成为了各国社会各界特别是高教界人士和学生家长等关注的焦点。
- 张黎俐万学红
- 关键词：高等教育
- 我国医学伦理学教学方法现况调查被引量：3
- 2013年
- 研究表明,经过严格的医学伦理学学习的医学生在各种职业道德素质上明显优于未学习者[1]。然而,我国医学伦理学教育起步较晚,在部分医学院校中也并未得到足够的重视,教学方法总体水平不高。目前的教学方法主要包括课堂教学法、课外教学法、实践教学法等。本文结合我院现状,就现有医学伦理学教学方法进行探讨。
- 李舍予曾靖魏代清黄进李芸邓绍林
- 关键词：医学伦理学教学方法
- 从“温室”回归“自然”:成人教育学理论对医学教育的启示被引量：13
- 2007年
- 很少有人怀疑哈佛医学院前院长Burwell的一句名言：在学校所学的知识多数将在10年内过时。要实现医学教育的最终目标——服务于社会卫生健康需求，院校教育的首要目标应是着重培养学生的核心能力，使其不拘泥于各医学学科知识，能适应医学科学和社会经济日新月异的变化和需求，而知识的学习应更多地发生在学生从医学院毕业之后，强调批判性思维和终身学习，这实际上也是循证医学的核心观点之一。
- 万学红姚巡卿平
- 关键词：成人教育学医学教育以学生为中心自我导向学习学习环境
- 临床医学专业学生基础医学水平现状调查与思考——基于全国12所高校临床医学专业学生基础医学水平测试结果被引量：7
- 2009年
- 对全国12所高校临床医学专业学生的基础医学水平进行了测试。测试结果表明，学生成绩呈正态分布，不同高校、学制、性别学生测试成绩存在显著差异，学生整体基础医学水平有待提高。建议：基础医学教学改革要以保证教学质量为前提，要充分发挥综合测试的诊断、改进、导向和激励功能。
- 赵莉郑煜邓洪万学红文锦琼卿平何志伟
- 关键词：临床医学专业
- PBL融入诊断学实践教学初探被引量：17
- 2011年
- 目的探讨将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中的教学效果。方法同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、技能成绩、病历书写及分析成绩进行比较,同时对PBL组进行问卷调查。结果两组的卷面考试、技能、病历成绩等相比无显著差异;问卷调查评价显示PBL教学法在提高学生学习兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势,但在知识传授系统性上存在不足。结论将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。
- 左川曾静卿平易智慧田菁王一平
- 关键词：PBL诊断学实践教学医学教育
- 八年制医学生职业成熟度现状调查研究被引量：12
- 2014年
- 目的探讨临床医学八年制学生职业成熟度现状及相关因素。方法在2010年4月-6月期间,采用《大学生职业成熟度自测问卷》对四川大学华西临床医学院临床八年制学生就其职业素质现状进行自评式问卷调查。结果被调查的临床八年制医学生职业成熟度很高者、较高者、较低者所占比例分别为15.2%、13.8%、71.0%。八年制职业成熟度与性别无关(Z=-0.206,P=0.837),与年级呈正相关(rs=0.180,P=0.030)。结论大部分的临床医学八年制学生总体职业成熟度较低。随着年级的增加,职业成熟度有所提高。研究提示,八年制医学生缺乏有效的职业生涯教育与指导。
- 刘洋洋蔡晶晶李舍予刘嘉铭李一飞邓绍林
- 关键词：医学生职业成熟度
- 案例教学法应用于消化性疾病模块教学探讨被引量：8
- 2014年
- 目的探讨案例教学法(CBL)应用于消化性疾病模块教学的效果及利弊。方法 2012年2月-6月整群抽取2009级口腔医学专业五年制2个班学生63人,随机分为试验组(n=31)和对照组(n=32),同等条件下对消化性疾病模块教学分别采用CBL和传统教学法,对两组学生的临床技能考核、病案分析及模块测验成绩进行比较,同时对试验组学生进行教学反馈问卷调查。结果两组的临床技能考核及模块行为观察考评成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);在病案分析及模块笔试测验上,试验组成绩明显高于对照组(P<0.05);问卷调查显示试验组在"提高学习兴趣及投入感"、"提高分析和解决问题能力",以及"理论联系实际能力"3项评分中有明显优势,学生对CBL普遍持满意评价。结论 CBL应用于消化性疾病模块教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。
- 易智慧左川邓蓓杨昕姜永东吴俊超吴浩
- 关键词：案例教学教学方法消化性疾病医学教育
- 双语混合分组教学在心内科留学生教学查房中的应用被引量：3
- 2021年
- 针对目前留学生临床实践教学活动中存在的语言障碍和文化差异问题,本研究在留学生教学查房中,提出将留学生与中国学生进行双语混合分组。通过典型案例的选取及翻转课堂的运用,提供疾病诊治相关中英文版学习资料给实习学生,以便其进行提前学习;并由留学生和中国学生相互协作使用中英文完成病史采集及辅助检查资料查询;之后由带教教师带领小组开展教学查房活动,包括床旁英文病史汇报及查体、病例分析、讨论和总结等环节,提高留学生参与的积极性,提高教学效果。
- 王斯魏家富徐英左川姜永东陈晓平
- 关键词：教学查房临床实践教学留学生
- 案例教学法应用于诊断学腹部查体教学初探被引量：28
- 2012年
- 目的探讨将案例教学法(case-based learning,CBL)应用于诊断学查体教学的效果。方法将我校07级临床医学专业八年制学生83例随机分为CBL组(41例)和对照组(42例),在同等条件下对腹部查体教学分别采用CBL和传统教学法,而后对两组学生腹部查体SP考试、腹部异常体征考核、病案分析与书写,以及期末卷面考试中腹部检查试题正答分进行比较,同时对两组学生进行教学反馈问卷调查。结果两组学生的腹部查体SP考试、病案书写与分析成绩等比较差异无统计学意义;但在腹部异常体征考核、期末腹部检查试题正答分方面,CBL组明显高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,在"提高学习兴趣及投入感"、"提高分析和解决问题能力",以及"理论联系实际能力"3项评分上,CBL组明显增高(P<0.05)。结论 CBL教学法应用于腹部查体诊断学教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。
- 左川曾静卿平严瑾邱红渝王一平
- 关键词：案例教学教学方法诊断学医学教育
