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济南大学教育与心理科学学院

作品数:819 被引量:2,681H指数:23
相关作者:佟月华陈功香杨昭宁王树青郑玉玮更多>>
相关机构:山东师范大学心理学院北京师范大学教育学部山东师范大学教育学部更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 567篇期刊文章
  • 237篇会议论文

领域

  • 480篇文化科学
  • 301篇哲学宗教
  • 77篇医药卫生
  • 37篇经济管理
  • 20篇自动化与计算...
  • 20篇社会学
  • 12篇政治法律
  • 6篇语言文字
  • 5篇建筑科学
  • 3篇历史地理
  • 2篇交通运输工程
  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇文学
  • 2篇艺术
  • 1篇机械工程
  • 1篇电气工程
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 190篇教育
  • 111篇大学生
  • 80篇教学
  • 75篇心理
  • 66篇教师
  • 57篇儿童
  • 56篇高校
  • 50篇中介
  • 41篇中介作用
  • 40篇心理学
  • 38篇自闭
  • 38篇自闭症
  • 38篇自我
  • 38篇干预
  • 34篇社会
  • 33篇理学
  • 28篇情绪
  • 28篇高等教育
  • 26篇课程
  • 23篇心理健康

机构

  • 804篇济南大学
  • 58篇山东师范大学
  • 26篇北京师范大学
  • 18篇华东师范大学
  • 13篇山东英才学院
  • 9篇曲阜师范大学
  • 7篇山东大学
  • 6篇山东中医药大...
  • 6篇中国科学院
  • 6篇山东省教学研...
  • 5篇广州大学
  • 5篇北京联合大学
  • 5篇华中科技大学
  • 5篇华中师范大学
  • 5篇中国人民大学
  • 5篇中国科学院大...
  • 4篇湖南师范大学
  • 4篇南京师范大学
  • 4篇华南师范大学
  • 4篇山东省农业管...

作者

  • 66篇佟月华
  • 61篇陈功香
  • 45篇王树青
  • 40篇宋尚桂
  • 35篇张婷
  • 34篇宿淑华
  • 33篇郑玉玮
  • 25篇魏淑华
  • 24篇谢娟
  • 23篇孙英红
  • 20篇林丰勋
  • 18篇董及美
  • 17篇张继明
  • 17篇胡金萍
  • 15篇刘福才
  • 15篇付强
  • 14篇王本法
  • 14篇于丽琴
  • 13篇蒋馨岚
  • 12篇李福春

传媒

  • 61篇中国特殊教育
  • 61篇心理学进展
  • 52篇济南大学学报...
  • 27篇中国临床心理...
  • 26篇绥化学院学报
  • 22篇现代特殊教育
  • 21篇齐鲁高教论坛...
  • 18篇齐鲁高教论坛...
  • 16篇心理科学
  • 14篇山东高等教育
  • 13篇鲁东大学学报...
  • 10篇心理学探新
  • 10篇心理与行为研...
  • 9篇中国成人教育
  • 8篇当代教育科学
  • 8篇心理技术与应...
  • 7篇济南大学学报...
  • 7篇中国教师
  • 5篇心理发展与教...
  • 5篇心理科学进展

年份

  • 22篇2024
  • 56篇2023
  • 49篇2022
  • 40篇2021
  • 40篇2020
  • 55篇2019
  • 47篇2018
  • 43篇2017
  • 86篇2016
  • 37篇2015
  • 71篇2014
  • 78篇2013
  • 54篇2012
  • 38篇2011
  • 40篇2010
  • 10篇2009
  • 11篇2008
  • 5篇2007
  • 5篇2006
  • 5篇2005
819 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
综合性大学举办教师教育述论被引量:4
2006年
综合性大学参与教师教育是国际教师教育发展规律的体现,是现阶段我国经济社会发展水平和教育自我完善的要求。已经付诸实践的办学模式有相对独立模式、开放型模式、课程管理主导型模式;培养模式有混合训练模式、分段训练模式、主辅培养模式。其课程设置应该把握教师的知识结构、现行课程设置的基本情况以及应该改革的思路三个方面,加强通识教育课程,强化教育学科课程,提高课时比例。
胡耀宗滕爱玲
关键词:教师教育办学模式课程体系
从特殊儿童“回流”现象中思考我国随班就读的困境与出路被引量:3
2020年
近年来,越来越多的特殊儿童从普通学校回到特殊学校就读,这种"回流"现象从本质上体现出在随班就读学生数量不断增长的情况下,我国随班就读的发展面临的困境。造成这一状况的主要原因是:教师专业化的缺失,传统残疾观念的影响,教育评价体系不利于特殊儿童学习和心理的成长和发展,政策和实践存在的矛盾等。要解决这一系列困难,我们需进一步促进教师对于特殊教育专业知识的学习,培养特殊教育高水平教师,建立包容的教学环境和生活环境,构建有针对性具体全面的评价体系。
吕鑫源
关键词:随班就读
基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析被引量:2
2016年
特殊教育学校在聋生的道德教育过程中扮演着重要角色。从关怀伦理视角审视聋生道德教育,我们发现在道德学习的效仿对象、道德主体意识、道德体验和道德评价等方面存在着一定的问题,为此,特殊教育学校可通过提供道德学习榜样、有效对话过程、道德实践机会、行为认可途径和教育制度保障等策略来提高聋生道德教育的质量。
谢正立张婷
关键词:关怀伦理聋生道德教育
社会支持对大学生社会适应能力的影响--坚韧性人格的调节作用和一般自我效能感的中介作用
采用问卷法对长沙、武汉、南京、济南四地451 名普通在校大学生进行调查,考察坚韧性人格、一般自我效能感和社会支持对大学生社会适应能力的影响,并深入探讨各影响因素间的作用机制。结果发现,坚韧性人格、一般自我效能感和社会支持...
范晓玲邝贤杰董集美
STEM教育视角下聋人中等职业教育课程体系改革被引量:1
2021年
在国家新一轮职业教育改革之际,以STEM教育为理论视角,针对当前聋人中等职业教育中存在的课程目标与社会、职业、个人需求脱节,课程内容、结构缺乏系统性和规范性,课程实施的软硬件不足,课程评价单一等问题,提出如下建议:设置动态化与多元化的课程目标,设计个性化的课程内容与课程结构,建立生态系统化与虚拟化的课程实施环境,探索符合聋生需求的教学模式与教学方法,进行全方位课程评价,以期为聋人中等职业教育由规模扩张阶段向质量提升阶段过渡提供理论参考。
郭玉祺
关键词:聋人中等职业教育课程体系
大学生成就动机、价值观与悦纳进取的关系
2022年
目的:探究大学生悦纳进取和价值观对成就动机的影响。方法:采用价值观量表、悦纳进取量表和成就动机量表,对304名大学生进行调查。结果:1) 大学生悦纳进取对成就动机有正向预测作用;2) 价值观在大学生成就动机和悦纳进取间起部分中介作用。结论:大学生的悦纳进取、价值观会对成就动机产生影响,其中,悦纳进取除了直接影响成就动机,还会通过价值观间接影响成就动机。
黄灵星
关键词:大学生成就动机价值观
高校青年教师发展的困境与对策
近年来,随着我国高等教育大众化的发展,招生规模不断扩大,教师队伍也相应地扩大.越来越多的青年教师走进了高等教育的课堂,成为高校课堂教学的一支生力军,其教学能力与教学效果及其持续发展,直接影响到我国高等教育的质量.青年教师...
范梦
关键词:高等教育青年教师教学质量
文献传递
从对公共事件的反应来探讨'90后'大学生的完美主义、社会责任心与自我认同的关系
随着时代的更替与发展,社会上年轻一代也跟着改变。当代青年成长、生活在一个言论越发自由、信息越发公共的环境,其对公共事件的反应是鉴定其心理成熟度的重要标志之一。本研究以"90后"大学生为调查对象,采用大...
王亚兰王盛华张尚徐西英冯晶孙翔玲
关键词:完美主义社会责任心自我认同
我国大学心理服务认证体系构建问题探析被引量:2
2010年
大学心理服务认证主要包括机构资质认证和专业人员资质认证两部分。当前心理服务认证体系存在的问题集中体现在认证管理授权、认证标准、认证类别和从业学历要求等方面。要解决这些问题,构建科学合理的大学心理服务认证体系应从两方面入手:一是变革心理服务认证的管理机制,二是强化大学心理服务人员的的任职资格要求。
宋尚桂
关键词:心理服务
心理理论的发展:来自发展心理学和社会神经科学的证据
2016年
"心理理论"指个体理解自己和他人的愿望、信念、意图等心理状态并据此推测他人行为的能力。心理理论在发展心理学和社会神经科学两个领域中都是研究热点。伴随着心理学发展的多样化,在目前的心理理论的研究中,发展心理学家和社会神经科学家应该增加彼此间的交流。当前,关于心理理论发展的解释理论主要包括模块论、模拟论、理论论和执行阐释,每一个理论都得到了社会神经科学研究的支持和质疑。在心理理论的神经机制证据方面,有四个问题构成了挑战。在未来,应该考察心理理论相关大脑区域的结构和功能的变化;考察训练或遗传对心理理论能力及其大脑区域的影响;还应该采用经颅磁刺激去检验与模拟化、概念进步和执行功能相关的大脑区域。
崔苗徐西英郑玉玮
关键词:心理理论模块论
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